我国课程改革动向在课程评价上,要超越目标取向的评价,走向过程和主体取向的评价。() 此题为判断题(对，错)。
生态学理论对包括幼儿园课程在内的学前教育有很大的启示,在诸多的生态取向理论中,布朗芬布伦纳的人类发展生态理论对幼儿园课程的影响最为深远。() 此题为判断题(对，错)。
在课程实施取向中,()最为保守和消极,这种取向把课程实施视为一种讨价还价的过程。
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向
幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。
幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么？
在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。A、鉴别儿童B、检核课程C、评定教师D、制定评价标准
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。A、个别或小组启发教学为实施方法B、以结果为标准，更多采用结果评价模式
在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向
幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（） 。
问答题幼儿园课程有取向有哪几种？各有何优缺点？幼儿园课程实施应持何种取向？
填空题在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A课程与教学的目标取向评价B课程与教学的过程取向评价C课程与教学的主体取向评价D课程与教学的结果取向评价
单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A忠实取向B课程创生取向C经验取向D相互适应取向
单选题如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。A个别或小组启发教学为实施方法B以结果为标准，更多采用结果评价模式
填空题在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。
填空题幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。
填空题在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
填空题在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。