问答题如何理解“整体大于局部”的内涵?(试用吉伯德《市镇设计》中的观点简单论述)

问答题
如何理解“整体大于局部”的内涵?(试用吉伯德《市镇设计》中的观点简单论述)

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整分合原理中()是大前提A、个体观点B、整体观点C、全面观点D、局部观点

如何理解“整体大于部分之和”?

20世纪美国建筑学家路易斯沙利文提出了“形式追随功能”的设计观点,在当今设计行业中还适用吗?你如何理解这个观点。

结合身边的现实,谈谈该如何理解“整体大于部分之和”。

结合本学科论述你对科学不同内涵的理解。

对创造力的内涵的理解可大致分为以下三种观点()。A、认知的观点B、内涵的观点C、动机的观点D、系统的观点

对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。

如何理解设计的内涵?

对于系统的整体性理解错误的是()A、整体性是指系统中各组成元素不是简单的集合,而是通过相互联系、互相协作。B、系统整体大于各部分简单累加之和。C、为实现某一特定目标而组成的一个有机整体。D、系统整体等于各部分简单累加之和。

试论述瑞吉欧教育体系的基本理论观点。

对于创造力的内涵的理解可大致分为()、内涵的观点和系统的观点。A、大家的观点B、习惯的观点C、认知的观点D、行动的观点

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如何理解诱因设计“简单化”才能保持高的顾客响应率?

如何理解“整体大于局部”的内涵?(试用吉伯德《市镇设计》中的观点简单论述)

对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。

判断题对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。A对B错

问答题结合身边的现实,谈谈该如何理解“整体大于部分之和”。

问答题如何理解诱因设计“简单化”才能保持高的顾客响应率?

多选题对创造力的内涵的理解可大致分为以下三种观点()。A认知的观点B内涵的观点C动机的观点D系统的观点

问答题20世纪美国建筑学家路易斯沙利文提出了“形式追随功能”的设计观点,在当今设计行业中还适用吗?你如何理解这个观点。

问答题如何理解设计的内涵?

判断题对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。A对B错

单选题对于创造力的内涵的理解可大致分为()、内涵的观点和系统的观点。A大家的观点B习惯的观点C认知的观点D行动的观点

单选题对于系统的整体性理解错误的是()A整体性是指系统中各组成元素不是简单的集合,而是通过相互联系、互相协作。B系统整体大于各部分简单累加之和。C为实现某一特定目标而组成的一个有机整体。D系统整体等于各部分简单累加之和。

问答题试论述瑞吉欧教育体系的基本理论观点。