简要归纳小学生心理健康的标准() A、自我意识发展较好B、人际关系良好C、学习生活适应良好D、人格健全
()是教师顺利工作的前提条件,是教师心理健康的重要外部条件。 A、教育环境的适应与改造B、教育独创性C、抗教育焦虑D、良好的教育人际关系
教师引导学生如何消除同学之间的误会，正确对待同学背后的议论，从心理健康教育的内容看，这属于（ ）。A．情绪情感教育B．人格健康教育C．人际关系指导D．环境适应教育
教师心理健康的指标有() A.正确的角色认知B.良好的教育人际关系C.良好的身体素质D.能适应与改造教育环境
教师心理健康的具体标准是()。 A具有积极的职业态度和对教师角色的认识B具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪C热爱学生，始终保持一颗童心D具有良好的人际关系
教师心理健康的标准有：（）；有良好和谐的人际关系；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；（）；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。
心理健康是指一种持续的积极的心理状态，个体在这种状态下能作良好的适应，能充分发挥自己的身心潜能。心理健康的人一般应有（）A、正确的自我意识B、良好的人际关系C、良好的适应环境的能力D、较强的调节和控制情绪的能力E、与同龄人迥异的心理、行为特征
个体心理健康的核心标准是（）。A、自我意识正确B、人际关系和谐C、社会适应良好D、自我认识正确
教师的心理健康标准：（）。A、对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作B、有良好和谐的人际关系C、能正确地了解自我，体验自我和控制自我D、积极适应和改造教育环境
教师的心理健康标准包括以下哪些（）A、对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作B、有良好和谐的人际关系C、能正确地了解自我，体验自我和控制自我D、积极适应和改造教育环境
心理健康是指（）A、保持乐观情绪，适应社会环境B、用健康的生活方式调整身心C、创造良好的人际关系D、家庭和睦
职业院校教师心理健康的标准包括（）。A、对教师角色有合理的认知B、人际关系良好C、正确地了解自我.体验自我和控制自我D、具有教育独创性
教师心理健康的标准有（）A、良好的人际关系B、积极乐观的情绪状态C、较好的教学组织能力D、愉快地接受自己的职业角色
教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；（）；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
教师心理健康的标准有（）A、认同教师角色，悦纳教师职业B、具有和谐的教育人际关系C、对教育环境的良好适应和改造D、具有稳定而积极的教育心境
心理健康的现实标准：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。(心理学)
教师心理健康标准具体体现在（）。A、认同教师角色，悦纳教师职业B、具有和谐的教育人际关系C、教育环境的良好适应和改造D、具有稳定而积极的教育心境
高校教师心理健康的标准包括（）A、认同角色，热爱工作B、人际关系和谐C、平衡理想与现实的关系D、具有教育独创性E、体验、控制和表达情绪
单选题个体心理健康的核心标准是（）。A自我意识正确B人际关系和谐C社会适应良好D自我认识正确
多选题职业院校教师心理健康的标准包括（）。A对教师角色有合理的认知B人际关系良好C正确地了解自我.体验自我和控制自我D具有教育独创性
多选题教师心理健康标准具体体现在（）。A认同教师角色，悦纳教师职业B具有和谐的教育人际关系C教育环境的良好适应和改造D具有稳定而积极的教育心境
判断题心理健康的现实标准：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。(心理学)A对B错
多选题教师心理健康的标准可以从以下几方面来认识和评估（）A适应教育环境B人际关系和睦C自我意识良好D情绪体验积极
多选题教师的心理健康标准：（）。A对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作B有良好和谐的人际关系C能正确地了解自我，体验自我和控制自我D积极适应和改造教育环境
填空题教师心理健康的标准有：（）；有良好和谐的人际关系；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；（）；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。
填空题教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；（）；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
多选题心理健康是指一种持续的积极的心理状态，个体在这种状态下能作良好的适应，能充分发挥自己的身心潜能。心理健康的人一般应有（）A正确的自我意识B良好的人际关系C良好的适应环境的能力D较强的调节和控制情绪的能力E与同龄人迥异的心理、行为特征