在对待“差生”的关系上,坚守师德底线,必须做到()。A、不体罚学生B、不辱骂学生C、不大声训斥学生D、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生

在对待“差生”的关系上,坚守师德底线,必须做到()。

  • A、不体罚学生
  • B、不辱骂学生
  • C、不大声训斥学生
  • D、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生

相关考题:

高级干部以身作则,坚守( ),认真做合格的好公民。A.道德底线B.方向底线C.人性底线D.爱情底线

获得感是基础、幸福感是最高目标、安全感是必须坚守的底线。() 此题为判断题(对,错)。

党的高级干部要以身作则,坚守什么,认真做合格的好公民 党的高级干部要以身作则,坚守(),认真做合格的好公民A.道德底线B.方向底线C.人性底线D.人情底线

领导干部如果没有底线思维,就不能做到严格自律。而只有不忘初心,才能始终保持底线思维。也只有始终坚守理想信念,才能不忘初心。根据以上信息,可以得出下列项。  A.如果领导干部不能做到严格自律,就会丧失底线思维B.领导干部只有不忘初心,才能做到严格自律C.领导干部只要始终坚守理想信念,就能做到严格自律D.领导干部只要不忘初心,就可以做到严格自律

论述对待差生的五要五不要。

我们要坚守品质底线,集团工程项目的质量底线要高于()水平。

如何做到理智面对身边的“不诚信”()A、坚守自己的道德底线B、学会保护自己的合法利益C、“以恶制恶”不可取

守中的真实含义是()A、坚守中道B、坚守中庸C、吐故纳新D、守住底线

符合辩论中攻防关系的是()。A、全面攻击,有底线防守B、全面攻击,无底线防守C、有选择攻击,坚守防守底线D、坚持全面攻击,坚守防守底线

如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?

如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?

党的高级干部要以身作则,坚守(),认真做合格的好公民。A、道德底线B、方向底线C、人性底线D、人情底线

对制度敬畏、对法律的敬畏、对良知的敬畏,才有利于坚守规矩和良心的底线,才能做到不出事。()

坚持底线思维,坚守稳定底线、安全底线、廉政底线,以舍我其谁、时不我待的进取精神奋发有为、主动作为,为发展赢得新的先机。

公民道德是师德教育的底线。

党的十八届五中全会指出,实现共享发展,着力增进人民福祉,需要以“坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期、注重机会公平,保障基本民生”为基本原则。其中坚守底线原则具体指()。A、坚守扶贫、脱贫底线原则B、坚守共同富裕底线原则C、坚守公平底线原则D、坚守绿色发展底线原则

在对待“差生”的问题上,要坚守师德底线。以下做法错误的是()。A、不辱骂B、不嘲笑C、不冷落D、适当体罚

问答题论述对待差生的五要五不要。

多选题如何做到理智面对身边的“不诚信”()A坚守自己的道德底线B学会保护自己的合法利益C“以恶制恶”不可取

问答题如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?

问答题如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?

多选题在对待差生的关系上,坚守师德底线,坚持不()A体罚学生B辱骂学生C表扬学生D冷落学生

单选题师德规范中有属于师德规则的底线要求,如:不讽刺、挖苦、歧视学生、()、不得有违背党和国家方针政策的言行。A坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;B不体罚或变相体罚学生;C循循善诱,诲人不倦,因材施教。

单选题在对待“差生”的问题上,要坚守师德底线。以下做法错误的是()。A不辱骂B不嘲笑C不冷落D适当体罚

单选题下控制室作业人员必须()配电柜,以便发生意外及时关电源,后控制室作业人员必须()岗位,发现问题及时关电。A靠近、远离B远离、坚守C靠近、坚守

多选题在对待“差生”的关系上,坚守师德底线,必须做到()。A不体罚学生B不辱骂学生C不大声训斥学生D不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生

单选题符合辩论中攻防关系的是()。A全面攻击,有底线防守B全面攻击,无底线防守C有选择攻击,坚守防守底线D坚持全面攻击,坚守防守底线