将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生（）A、电铃的振动停止了；B、电铃的声音比原来更加响亮；C、只见电铃振动，但听不到声音；D、不见电铃振动，但能听到声音。
将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生（）
- A、电铃的振动停止了；
- B、电铃的声音比原来更加响亮；
- C、只见电铃振动，但听不到声音；
- D、不见电铃振动，但能听到声音。
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超声波：是人耳听不到的声波。按照这个定义，下列说法正确的是（ ）A．低于20HZ的声波，人耳听不到，是超声波B．高于20000HZ的声波，人耳听不到，是超声波C．电铃的铃声约800HZ，人们听得很清楚；将电铃放在抽真空的玻璃罩内，电铃工作时，人们听不到铃声。这时，800HZ的声波转化为超声波D．“B超”是先进的医疗影象技术，它发射超声波。有人认为，虽然人耳听不见超声波，但人眼却可以看见
以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是()。A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好像变粗了，同时发出声音
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下： 声音的作用 在图3-7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时，你能听到音乐声。 用抽气机抽取玻璃罩内的空气。在抽气的过程中，你听到音乐声有什么变化 猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来。我们还能听见声音吗 图3-7探究吉音传播的实验装置 （1）说明上述实验中“用抽气机抽取玻璃罩内的空气”的操作意图。（4分） （2）基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。（8分）
材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下：声音的作用在图3-7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时，你能听到音乐声。用抽气机抽取玻璃罩内的空气。在抽气的过程中，你听到音乐声有什么变化?猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来。我们还能听见声音吗?图3-7探究吉音传播的实验装置(1)说明上述实验中“用抽气机抽取玻璃罩内的空气”的操作意图。(4分)(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于“声音的产生和传播”的内容要求是：“通过实验．认识声音的产生和传播条件。” 材料二某初中物理教材中为“声音的产生与传播”设计了如下实验： 实验一：拨动张紧的橡皮筋：发声时摸喉头。 实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。材料三教学对象为初中二年级学生．刚开始学习物理这门课。任务： (1)声音是如何产生的 (4分) (2)根据上述材料，完成“声音的产生和传播”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。(24分)
总辐射传感器的日常检查和维护包括（）。A、仪器是否水平，感应面与玻璃罩是否完好B、仪器是否清洁，玻璃如有尘土、霜、雾、雪和雨滴时，应用干毛巾及时清除干净C、玻璃罩不能进水，罩内不应有水汽凝结物D、总辐射表防水性能较好，可以不加盖E、应每两年检定一次
某生物兴趣小组用若干大豆和玉米的种子在适宜条件下进行萌发，获得了大量正常生长的幼苗，并进行了相关实验研究。请分析回答：兴趣小组将长势良好的各一株大豆幼苗和玉米幼苗根部固定在完全培养液中，置于同一密闭的透明玻璃罩内，保持光照充足、温度适宜。培养了一段时间后，（）幼苗最先枯萎死亡了，主要原因是玻璃罩内缺乏（）。在它们进行光合作用的过程中，利用NADP+形成NADPH过程中发生的能量转换是（）转化为活跃的化学能；若突然用黑布遮住玻璃罩，短时间内玉米维管束鞘细胞中的C5的含量变化是（）（填上升或下降）。
烟雾探测模块处理来自下列探测器的信号（）A、烟雾探测器、温升探测器、玻璃罩安全开关B、烟雾探测器、温升探测器、玻璃罩安全开关、易熔塞回路C、烟雾探测器、温升探测器、玻璃罩安全开关、消防按钮D、烟雾探测器、温升探测器、玻璃罩安全开关、热探头
单选题以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）．A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好像变粗了
多选题总辐射表的玻璃罩的作用是（）A防尘B减少空气对流对辐射表的影响C截断外罩本身的红外辐射D保护感应元件