()都具有全民性质。 A、句子的意义B、一般词汇C、词汇D、词的意义E、变词规则
从社会语言学角度看,词汇的性别差异主要表现为()。 A、词的构造不同B、男女选用词语的不同C、词的意义不同D、词的形式不同
积极词汇指的是（ ）A.意义积极的词B.意义不积极的词C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇
什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同？
有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（）和（）。
下列词只有（）是兼类词。A、自立B、自己C、自动D、自然
凡是能带受事宾语的词，肯定下列词只有（）是兼类词。A、自立B、自己C、自动D、自然
“花开了”的“花”和“花了不少钱”的“花”是（）。A、兼类词B、同音词C、同义词D、反义词
“暴露”的“暴”有两种读音：bo和p（）A、它有不同意义，不是异读词B、是受文言读音影响的异读词C、是由北京语言本身特殊发展而成的异读词
“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是（）。A、同音词B、同形词C、兼类词D、多义词E、形容词和副词
严肃、明白、平整可以是（）词，也可以是（）词，它们都是兼类词。
“会唱歌、开个会”中的“会”是（）。A、词的兼类B、同音词C、一词多义D、多义词
兼类词是形体（）、读音（）、词汇意义（），但（）不同的词。
异读词是指（）。如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这些都（）异读词的范围。
单选题积极词汇指的是（ ）。A意义积极的词B意义不积极的词C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
单选题汉字的形体与之所表示的读音、意义之间的关系是（ ）。A汉字是形、音、义兼备，不可分割的统一体。B汉字以其特定的形体记录汉语的词，因而就代表了所记词的音、义。C汉字的表意性确定了它是形义结合体，而读音则是由所记之词决定的。D汉字的形体是某种读音的代表符号，并不能体现意义。
单选题“暴露”的“暴”有两种读音：bo和p（）A它有不同意义，不是异读词B是受文言读音影响的异读词C是由北京语言本身特殊发展而成的异读词
填空题兼类词是形体（）、读音（）、词汇意义（），但（）不同的词。
填空题兼类词是词的形体相同，读音相同，词汇意义____，但____不同的词。
问答题什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同？
单选题从社会语言学角度看，词汇的性别差异主要表现为（）。A词的构造不同B男女选用词语的不同C词的意义不同D词的形式不同
填空题异读词是指（）。如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这些都（）异读词的范围。