单选题学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的（ ）因素。[2013年真题]A效能B内在优势C乐观D外部支持
单选题
学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的（ ）因素。[2013年真题]
A
效能
B
内在优势
C
乐观
D
外部支持
参考解析
解析：
题中，服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面，属于效能因素。
题中，服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面，属于效能因素。
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学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习，提升自我价值。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的()。A:内在优势B:外在优势C:内部效应D:外部支持
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学校社会工作者小刘打算对外来务工子女进行抗逆力训练，聚焦在效能因素方面的提升，对于服务内容下列说法正确的是（ ）。A.帮助他们提高与人交往的能力B.建议父母给予孩子无私的关爱和支持C.提升自我认同感，学会接纳自己D.提高运用资源及寻求帮助的能力E.引导他们制订自己的目标并达成目标
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