放在平滑桌面上的铁钉被一磁铁吸引而运动，其产生的动能是因为消耗了（）A、磁场能量B、磁场强度C、磁场力D、磁力线
放在平滑桌面上的铁钉被一磁铁吸引而运动，其产生的动能是因为消耗了（）
- A、磁场能量
- B、磁场强度
- C、磁场力
- D、磁力线
相关考题：
阅读案例，按要求作答。小学科学“磁铁有磁性”教学中，蔡老师播放《机器人总动员》片段“机器人与磁铁”，让学生明白，磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题：“能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分别有哪些?”学生带着问题进行观察，随后踊跃回答——“能被磁铁吸引的有回形针、铁钉、铁夹子………”“不能被磁铁吸引的有卡纸、棉布、木片、橡皮筋……”。蔡老师及时引导，学生得出结论：磁铁可以吸引由铁材料做成的物体。第二个实验主题是“用磁铁识别铁家族成员”。学生通过观察发现，同样是硬币，却有着能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的差别，进而得出结论：能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验中，学生通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知，磁铁隔着纸也能吸引铁制品。随后，蔡老师分发木片、布片和塑料等不同材质的隔板及不同大小的磁铁，进行分组探究实验。学生发现磁铁可以隔物吸铁，且与磁性大小有关。蔡老师紧接着提出：“磁铁被固体隔着能吸铁，被液体隔着呢?”学生利用水、牛奶等液体进行第四个实验，验证磁铁可以隔物吸铁的结论。问题：结合案例，分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。(9分)
下列说法正确的是（）A、木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的B、木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的C、用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的D、挂在电线下面的电灯对电线的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的
下列说法错误的是（）A、木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的B、质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C、摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D、由磁铁间有相互作用可知：力可以离开物体而单独存在
下列说法正确的是（）A、书放在桌面上，书会受到的支持力的直接原因是桌面产生了形变B、书放在桌面上，书会受到的支持力的直接原因是书产生了形变C、有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心。D、竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为受到一个竖直向上的升力
下列有关力的一些说法正确的是（）A、重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持面垂直B、放在斜面上的物体会沿斜面下滑，是因为受到了一个下滑力的作用C、弹簧测力计测物体的拉力就是物体的重力D、木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的
关于弹力与形变的关系，下列说法正确的是（）A、木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的B、木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的C、挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的D、挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的
单选题磁铁吸引法分离单核细胞和淋巴细胞的原理是（ ）A利用单核细胞具有吞噬的特性，单核细胞吞噬磁铁颗粒后，被置于管底的磁铁吸引而沉于管底B磁铁颗粒是淋巴细胞的一种趋化因子，淋巴细胞被管底磁铁吸引沉于管底C淋巴细胞吞噬磁铁颗粒，被管底磁铁吸引沉于管底D磁铁颗粒是单核细胞的一种趋化因子，单核细胞被管底磁铁吸引沉于管底E单核细胞对磁铁的粘附能力大于淋巴细胞，故单核细胞沉于管底
单选题关于能的概念，下列说法正确的是（）。A一个物体能够做功，它一定具有能B一砖头放在桌面上没有做功，因此它没有能C甲物体运动比乙物体运动快，则甲的动能一定比乙的大D一根放在地上的弹簧，虽然没有被压缩或拉长，但它仍具有势能
单选题下列物品，不能被磁铁吸引的是（）A铁钉B铜钥匙C一元硬币