单选题下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。A你跑不过他，也得跑。B你跑不过，他也得跑。C你跑，不过他也得跑。

单选题
下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。
A

你跑不过他，也得跑。

B

你跑不过，他也得跑。

C

你跑，不过他也得跑。

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指导朗读的方法原则包括哪些?() A.努力营造朗读的氛围B.多感悟体验，少技巧指导C.加强语音技术层面的训练，如发声、停顿等D.加强艺术表现层面的的训练，如眼神、手势等
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句内点号表示句末的停顿和句子语气。
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下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。A、你跑不过他，也得跑。B、你跑不过，他也得跑。C、你跑，不过他也得跑。
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用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同
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朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。A、把握逻辑停顿B、把握情感停顿C、把握语法停顿D、随即停顿
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句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。
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句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的（），表示不同的语气。
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下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。A、他批评我是错误的。B、我赞成他也赞成你怎么样？C、咬死猎人的狗。D、什么人家在山里？
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通常情况下，书面的意思表示在需要经过传达媒介才能到达对方当事人时，则该意思表示的生效时间是（）。A、表意人发出意思表示时B、意思表示到达相对人时C、表意人准备发出意思表示时D、相对人对意思表示的内容做出答复后
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问答题用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同
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填空题句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。
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