《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“三维目标”强调:我国的时代精神的核心是()。A、发展变革B、改革开放C、改革创新D、勤俭节约

《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“三维目标”强调:我国的时代精神的核心是()。

  • A、发展变革
  • B、改革开放
  • C、改革创新
  • D、勤俭节约

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《义务教育小学科学课程标准》(2011年版)指出:小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的_______出发。

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简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程性质中有关“思想性”的内容。

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如何理解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域

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结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的三维课程目标,简述物理学史上一例不迷信权威,勇于创新,敢于提出与别人不同见解的史实。

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简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?

《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求:通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就,了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。要求:根据课程标准的要求,设计出《科学和思想的力量》这节课的三维目标。

在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、综合·探索

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么?

简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》中对历史教学提出的合理化建议。

问答题简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。

问答题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,这两个目标之间存在什么样的关系?

问答题《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?

问答题结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的三维课程目标,简述物理学史上一例不迷信权威,勇于创新,敢于提出与别人不同见解的史实。

单选题《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“三维目标”强调:我国的时代精神的核心是()。A发展变革B改革开放C改革创新D勤俭节约

问答题简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》中对历史教学提出的合理化建议。

问答题结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的三维课程目标,简述物理学史上一个不迷信权威,勇于创新,敢于提出与别人不同见解的史实。

问答题简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程性质中有关“思想性”的内容。