对于工业革命后英国的社会状况，小说《西比尔》曾这样描述：“它们像是两个民族：它们之间没有往来，没有同感；它们好像不同地带的居住者„„不了解彼此的习惯、思想和感情；它们在不同的繁育情况下形成，吃不同的食物，按不同的生活方式生活。”这段话反映出（）A、工业革命后英国殖民扩张加剧B、工业革命开展激化了民族矛盾C、工业化加剧了社会的贫富分化D、工业化割裂了文明之间的交流
对于工业革命后英国的社会状况，小说《西比尔》曾这样描述：“它们像是两个民族：它们之间没有往来，没有同感；它们好像不同地带的居住者„„不了解彼此的习惯、思想和感情；它们在不同的繁育情况下形成，吃不同的食物，按不同的生活方式生活。”这段话反映出（）
- A、工业革命后英国殖民扩张加剧
- B、工业革命开展激化了民族矛盾
- C、工业化加剧了社会的贫富分化
- D、工业化割裂了文明之间的交流
相关考题：
17——18世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主体的社会，而英国较早发展成以土地贵族——中间阶级——工资劳动者为主体的新的社会结构。这表明A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国C．英国的社会结构更有利于工业革命 D．社会结果变迁与工业革命同步发生
旅行社刚刚为三位旅客预订了飞机票。这三位旅客是荷兰人比尔、加拿大人伯托和英国人丹皮。他们三人一个去荷兰、一个去加拿大、一个去英国。据悉比尔不打算去荷兰，丹皮不打算去英国，伯托既不去加拿大，也不去英国。由此可以推出：A．伯托去荷兰，丹皮去英国，比尔去加拿大B．伯托去荷兰，丹皮去加拿大，比尔去英国C．伯托去英国，丹皮去荷兰，比尔去加拿大D．伯托去加拿大，丹皮去英国，比尔去荷兰
旅行社刚刚为三位旅客预定了飞机票。这三位旅客是荷兰人比尔、加拿大人伯托和英国人丹皮。他们三人一个去荷兰、一个去加拿大、一个去英国。据悉比尔不打算去荷兰，丹皮不打算去英国，伯托既不去加拿大，也不去英国。以下哪项，从上述题干中推出最为恰当？（ ）A.伯托去荷兰，丹皮去英国，比尔皮加拿大B.伯托去荷兰，丹皮去加拿大，比尔去英国C.伯托去英国，丹皮去荷兰，比尔去加拿大D.伯托去加拿大，丹皮去英国，比尔去荷兰
电影《泰坦尼克号》描述的是英国的一艘豪华巨轮与冰山相撞而沉没的一次重大海难。当海难发生时，船上曾通过无线电发出求救信号。关于轮船及其设备说法最确切的的是（）A、它是18世纪以前的轮船B、它们是第一次工业革命的成果C、它们是第一次工业革命和第二次工业革命结合的成果D、它们是第三次科技革命的成果
下列关于鸦片战争前夕的中英状况描述正确的有（）①清朝封建统治危机四伏，英国正处于资本主义上升阶段②中国是自然经济，英国完成工业革命③中国军事装备落后，英国武器先进④中国闭关自守，英国已侵占印度等地，在东方建立起殖民体系A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③
19世纪30年代，英国议会曾对工厂用工问题、工人的劳动时间等问题进行了一系列社会调查，并于1833年颁布《工厂法》等法律。这说明当时的英国（）A、1832年议会改革激化了社会矛盾B、工业革命的完成带来了严重的社会危机C、议会通过立法干预社会经济和生活D、马克思主义已在英国广泛传播
19世纪上半期一位到过英国的法国人颇有感慨地说：“像英国这样的一个贵族国家却成功地为人民提供物品，而法国这样一个民主国家，却只会为贵族而生产”，此话含义是（）A、肯定法国是民主国家B、批评英国是封建国家C、肯定英国的工业革命D、批判法国贵族的特权
单选题“被工业革命推上权势顶峰的是这样一些人，他们中大多数„„没有光荣的族谱和坚强的后盾„„自己穷困潦倒。在工业革命的风暴中，他们凭自己的创造才能取得发明专利，更凭精明的计算和心狠手辣开办工厂，在社会财富的梯级上越爬越高。”如果引用这段材料，最适合作为下列哪一论题的论据（）A论资本主义世界市场的最终形成B论英国最先进行工业革命的条件C论英国何以能确立世界殖民霸权D论工业革命对英国社会结构的影响
单选题对于工业革命后英国的社会状况，小说《西比尔》曾这样描述：“它们像是两个民族：它们之间没有往来，没有同感；它们好像不同地带的居住者„„不了解彼此的习惯、思想和感情；它们在不同的繁育情况下形成，吃不同的食物，按不同的生活方式生活。”这段话反映出（）A工业革命后英国殖民扩张加剧B工业革命开展激化了民族矛盾C工业化加剧了社会的贫富分化D工业化割裂了文明之间的交流
单选题19世纪中期英国首相迪斯累利在其著作《西比尔》对他所在时代描绘道：“（它们好像）两个民族，它们之间没有往来、没有同感；它们好像不同地带的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的习惯、思想和感情，按照不同的生活方式生活。”以下各项对这段话理解正确的是（）A新航路开辟后东西方民族的生活差异凸显B工业革命以后社会结构的重大变化C19世纪中期东西方文化的重大差异D19世纪末形成了两个对峙的军事集团
问答题工业革命后，英国初等教育发生了哪些变革？