简报报核的主要结构是（ ）。A．按语+标题+导语+主体+结尾B．标题+导语+主体+结尾C．标题+按语+主体+结尾D．按语+标题+主体+结尾
行政法主体与行政主体的关系是（ ）。A．两者没有区别B．行政关系参加人即行政法主体C．行政主体是行政法主体的一种D．行政法主体是最重要的一种行政主体
简报报核的主要结构是()。A.按语+标题+导语+主体+结尾B.按语+导语+主体+结尾C.标题+导语+主体+结尾D.按语+标题+主体+结尾
怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体
怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何让学生成为学习的主体。
调查问卷结构主要包括（）A、引言、封面信、指导语、问卷主体B、封面信、指导语、问卷主体C、引言、指导语、问卷主体D、引言、封面信、问卷主体
教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A、教师主体学生客体的关系B、学生主体教师客体的关系C、教师主导学生主体的关系D、教师与学生是交互主体的关系
在消息写作上，所谓的“三重复”现象指（）。A、导语、主体、背景的重复B、导语、主体、结尾的重复C、标题、导语、主体的重复D、标题、导语、背景的重复
问答题主体与导语是怎样一种关系？如何理解主体的任务？
单选题在消息写作上，所谓的“三重复”现象指（）A导语、主体、背景的重复B导语、主体、结尾的重复C标题、导语、主体的重复D标题、导语、背景的重复
单选题具体来说，消息主体的任务有以下几点：一是展开导语，使之具体化；二是（），令主体更丰满；三是回答读者提出的问题；四是添加“作料”，令读者兴味不减。A脱离导语，描述其他事件；B补充导语；C驳斥导语，再立一个新观点；D抒发记者感情，表明记者立场
单选题教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系
问答题如何理解文学创作是主体与客体的双向建构活动？