简报报核的主要结构是( )。A.按语+标题+导语+主体+结尾B.标题+导语+主体+结尾C.标题+按语+主体+结尾D.按语+标题+主体+结尾
行政法主体与行政主体的关系是( )。A.两者没有区别B.行政关系参加人即行政法主体C.行政主体是行政法主体的一种D.行政法主体是最重要的一种行政主体
简报报核的主要结构是()。A.按语+标题+导语+主体+结尾B.按语+导语+主体+结尾C.标题+导语+主体+结尾D.按语+标题+主体+结尾
怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何使学生成为学习的主体
怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何让学生成为学习的主体。
调查问卷结构主要包括()A、引言、封面信、指导语、问卷主体B、封面信、指导语、问卷主体C、引言、指导语、问卷主体D、引言、封面信、问卷主体
教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A、教师主体学生客体的关系B、学生主体教师客体的关系C、教师主导学生主体的关系D、教师与学生是交互主体的关系
在消息写作上,所谓的“三重复”现象指()。A、导语、主体、背景的重复B、导语、主体、结尾的重复C、标题、导语、主体的重复D、标题、导语、背景的重复
问答题主体与导语是怎样一种关系?如何理解主体的任务?
单选题在消息写作上,所谓的“三重复”现象指()A导语、主体、背景的重复B导语、主体、结尾的重复C标题、导语、主体的重复D标题、导语、背景的重复
单选题具体来说,消息主体的任务有以下几点:一是展开导语,使之具体化;二是(),令主体更丰满;三是回答读者提出的问题;四是添加“作料”,令读者兴味不减。A脱离导语,描述其他事件;B补充导语;C驳斥导语,再立一个新观点;D抒发记者感情,表明记者立场
单选题教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系
问答题如何理解文学创作是主体与客体的双向建构活动?