《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》分析本文的语言特色。

《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》分析本文的语言特色。

相关考题：

本文的语言很有特色，请任举一例谈谈你的看法。（2分）________________________________________________________________
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本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。（4分）
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这个小孩好可爱啊”中的“啊”读作()。 A、waB、aC、raD、ya
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《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是（）。A拟人B比喻C白描D对比
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分析《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！”》的特色。写成不少于600字的评析文章，自拟标题。
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珍儿认为男孩子长得漂亮些才更可爱。
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消息《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊!”》一文中对熊猫的描写采用了（）A、象征性手法B、拟人化手法C、比喻手法D、夸张手法
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试分析《湘夫人》的艺术特色
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《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》分析本文的语言特色。
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《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》本文大量采用拟人化手法，试分析其在文中作用。
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《孕妇和牛》中，“字是一种多么可爱的东西啊”，这里的“字”（　）。A、象征着现代的文明。B、展示了人类的渴望。C、表现了孕妇细微的心理。D、说明孕妇已经识字了，所以发出了感慨。
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评析《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》
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按照“啊”的音变规律，分析下列句子末尾“啊”（原句的“啊”用括号表示）的变读情况，并分别写出相应的汉字。（1）这花开得多美（）！（2）同学们都来（）！（3）真是个大英雄（）！（4）这是一本多么好的书（）！（5）多么美丽的花（）！（6）这是哪儿（）！
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《火葬——甘地永存》分析本文语言凝炼、传神的写作特色。
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问答题评析《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》
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单选题《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是（）。A拟人B比喻C白描D对比
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问答题《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》分析本文的语言特色。
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填空题可爱　她女儿　特别　长得____
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问答题《火葬——甘地永存》分析本文语言凝炼、传神的写作特色。
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问答题分析《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！”》的特色。写成不少于600字的评析文章，自拟标题。
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问答题试分析《湘夫人》的艺术特色
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问答题请设计一段教学过程，引导学生体会本文的语言特色。
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单选题下列句子中有独立语中的感叹语的是（　　）。A啊，多么美好的生活啊！B啊！多么美好的生活啊！C多么美好的生活啊！D啊！
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单选题男：这是你女儿吧？真可爱！女：这是她两岁时的照片，现在她都已经上小学了。男：没想到你这么年轻，女儿已经这么大了。女：是啊，现在她长得越来越像她爸爸了。问：关于女儿，可以知道什么？A在上学B现在两岁C长得像妈妈
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问答题《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》本文大量采用拟人化手法，试分析其在文中作用。
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单选题消息《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊!”》一文中对熊猫的描写采用了（）A象征性手法B拟人化手法C比喻手法D夸张手法
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问答题按照“啊”的音变规律，分析下列句子末尾“啊”（原句的“啊”用括号表示）的变读情况，并分别写出相应的汉字。（1）这花开得多美（）！（2）同学们都来（）！（3）真是个大英雄（）！（4）这是一本多么好的书（）！（5）多么美丽的花（）！（6）这是哪儿（）！
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单选题男：这张照片是你什么时候照的？太可爱了！女：5岁，我小时候长得特别可爱，谁看见我都喜欢我。男：现在也一样漂亮啊。女：真的吗？谢谢！问：他们在谈论什么？A性格B照片C年龄D工作
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