通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 （ ）A、 说服法B、 锻炼法C、 榜样法D、 陶冶法
观察法是指通过对事件或研究对象的行为及其影响因素等进行直接的观察来收集数据，是定量研究方法中收集非语言行为等资料的一种主要方法。（ ）
通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（ ）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（ ）。 A.锻炼法 B.陶冶法C.榜样法 D.说服法
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（ ）。 A.说服法 B.陶冶法 C.实际锻炼法 D.品德评价法
观察法即通过对事件或研究对象的行为及其影响因素等进行直接的观察来收集数据，是定量研究方法中收集非语言行为等资料的一种主要方法。（ ）
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶治法
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（ ）。A、锻炼法B、陶冶法C、榜样法D、说服法
说服法是德育中运用最广泛的一种方法。简 述教师运用说服法的基本要求。
通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。A、榜样法B、说服法C、陶冶法D、锻炼法
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法
班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是（）。A、观察法B、谈话法C、讨论法D、说服法
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法
判断题通过摆事实、讲道理等说教影响学生言行的方法是说服法。A对B错
判断题观察法是指通过对事件或研究对象的行为及其影响因素等进行直接的观察来收集数据，是定量研究方法中收集非语言行为等资料的一种主要方法。（ ）A对B错
单选题通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A说服法B陶冶法C实际锻炼法D榜样示范法
单选题通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。A说服法B榜样法C陶冶法D锻炼法
单选题（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。A说服法B榜样法C陶冶法D评价法