鹦鹉学舌与孩子学说话有本质的不同，表现在（）。A、鹦鹉学舌具有模仿性，而孩子学说话不具有模仿性B、孩子学说话是主动的过程，而鹦鹉学舌是一个被动的过程C、孩子学说话具有社会意义，而鹦鹉学舌不具有社会意义D、鹦鹉学舌是一种本能活动，而孩子学说话是一种学习活动
鹦鹉学舌与孩子学说话有本质的不同，表现在（）。
- A、鹦鹉学舌具有模仿性，而孩子学说话不具有模仿性
- B、孩子学说话是主动的过程，而鹦鹉学舌是一个被动的过程
- C、孩子学说话具有社会意义，而鹦鹉学舌不具有社会意义
- D、鹦鹉学舌是一种本能活动，而孩子学说话是一种学习活动
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设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法—至今，这种方法还未结束呢！从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是()。A．边学语法边说话 B．先学语法再学说话C．先学说话再学语法 D．只学语法不学说话
设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊、雌蕊、茎柄等，解释每个名词术语，让孩子们都写在本子上，直到把它们记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法——至今，这种方法还未结束。 从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是： A.边学语法边学说话 B.先学语法再学说话 C.先学说话再学语法 D.只学语法不学说话
宝宝3岁，对人的语言不敏感，叫名字不理睬，自言自语，发音不清晰，说碟片里听到的音，常自娱自乐，有孤独倾向。你给家长的建议是（）。A、送宝宝上幼儿园B、请个保姆陪孩子玩C、用早教碟片教宝宝学说话D、和孩子进行面对面的交流，到早教中心进行孤独症矫治训练
设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法—至今，这种方法还未结束呢！从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是_____。A、边学语法边说话B、先学语法再学说话C、先学说话再学语法D、只学语法不学说话
宝宝3岁，只会说“爷爷”、“奶奶”、“拉拉”等叠音，其他不会说，注意力不集中，爱哭，喜怒无常；宝宝嘴不会闭，流口水；到陌生环境紧张，不肯进教室。你给家长的建议是（）。A、买早教碟片给宝宝学说话B、用录音机给宝宝听儿歌歌谣C、让宝宝上幼儿园D、让孩子自己吃饭，训练咀嚼，加强运动，多到户外奔跑、游戏，与同龄孩子接触，同时参加早教中心的学习
下列属于孤独症儿童特征的是（） A、鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B、缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C、鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D、缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌
瑞吉欧人眼中的幼儿教师角色有（）。A、教师就像孩子的父母，关爱孩子的一切B、教师是幼儿的伙伴，倾听孩子的心声，引领孩子主动学习C、教师是记录者，保存儿童活动的大量第一手资料D、教师是班级的主要管理者和社会活动者，促进幼儿园与家庭、社会的沟通
单选题宝宝3岁，对人的语言不敏感，叫名字不理睬，自言自语，发音不清晰，说碟片里听到的音，常自娱自乐，有孤独倾向。你给家长的建议是（）。A送宝宝上幼儿园B请个保姆陪孩子玩C用早教碟片教宝宝学说话D和孩子进行面对面的交流，到早教中心进行孤独症矫治训练
单选题下列属于孤独症儿童特征的是（）A鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌
填空题“嗷嗷待哺”属于动物的（）行为，而“鹦鹉学舌”则属于动物的（）行为。对于高等动物来说，行为的协调统一主要是通过（）来调节的。