创造性思维具有以下特征（ ）。A．独创性B．活动性C．敏感性D．定义性E．洞察性
创造性思维具有（ ）的特征。A.独创性 B.活动性C,敏感性 D.定义性E.洞察性
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（ ）。A.人文性、审美性、实践性B.知识性、形象性、实践性C.人文性、愉悦性、实践性D.情感性、形象性、体验性
审美具有直观性，它包括（）A艺术直观性B体验直观性C本质直观性D活动直观性E感性直观性
从思维角度来看，中外考试比较还具有很强的（）。A、实证性B、逻辑性C、实践性D、思辨性
体育教学的特点包括（）A、实践性B、形象性C、审美性D、情感性
文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维，所以具有（）A、审美性B、实证性C、思辨性D、形象性
（）是形象思维的根本特征。A、形象性B、情感性C、想像性D、审美性
正常思维一般都具有（ ）A、目的性B、分析性性C、表达性D、逻辑性E、实践性
预备情绪具有（）的特点。A、审美性B、模糊性C、期望性D、情感性E、情境性
文学批评除了尊重客观事实的实证性之外，它还强调抽象，所以有（）A、思辨性B、形象性C、审美性D、情感性
文学批评研究的对象是（）。A、抽象思维的产品B、艺术思维的产品C、思辩活动的产品D、逻辑活动的产品
文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有（）A、审美性B、思辨性C、实证性D、历史性
文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的（）A、情感体验B、具体感性C、科学抽象D、确凿无误
文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的（）A、意识性B、科学性C、真实性D、文学性
单选题文学批评研究的对象是（）。A抽象思维的产品B艺术思维的产品C思辩活动的产品D逻辑活动的产品
多选题文学批评的思维活动具有（）.A实证性B思辩性C实践性D审美性E情感性
多选题预备情绪具有（）的特点。A审美性B模糊性C期望性D情感性E情境性
单选题文学批评除了尊重客观事实的实证性之外，它还强调抽象，所以有（）A思辨性B形象性C审美性D情感性
单选题（）是形象思维的根本特征。A形象性B情感性C想像性D审美性
多选题体育教学的特点包括（）A实践性B形象性C审美性D情感性
多选题审美具有直观性，它包括（）A艺术直观性B体验直观性C本质直观性D活动直观性E感性直观性
多选题从思维角度来看，中外考试比较还具有很强的（）。A实证性B逻辑性C实践性D思辨性
单选题文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有（）A审美性B思辨性C实证性D历史性
单选题文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的（）A意识性B科学性C真实性D文学性
单选题文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维，所以具有（）A审美性B实证性C思辨性D形象性
单选题文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的（）A情感体验B具体感性C科学抽象D确凿无误