为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。A、已经学过的B、简单熟悉的C、难度较高的D、能够理解又略高于现有能力的
为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。
- A、已经学过的
- B、简单熟悉的
- C、难度较高的
- D、能够理解又略高于现有能力的
相关考题：
在实施课程中期评估过程中,理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者。() 此题为判断题(对，错)。
教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时E,说服的任务是解决当务之急时
布置课外作业的目的是（ ）。A、使学生进一步巩固所学知识、并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握新知识D、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是（ ）。A.多种媒介的阅读是指运用多媒体开展阅读B.多种媒介的阅读主要倾向文学作品的阅读C.自主选择是指学生根据自己的喜好随意阅读D.自主选择能够为学生提供个性化的阅读空间
布置课外作业的目的是（）。A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C、复习已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识
对阅读教学理解有误的是（）。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题阅读教学的出发点和落脚点（）。A理解课文培养想象能力B读懂课文培养记忆能力C培养学生独立阅读能力D从读学写，培养作文能力