下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。A、古巴哈巴涅拉B、墨西哥松C、阿根廷探戈D、西班牙弗拉门戈
下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。
- A、古巴哈巴涅拉
- B、墨西哥松
- C、阿根廷探戈
- D、西班牙弗拉门戈
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下列对拉丁美洲独立运动的叙述正确的是：（）A.17911804年，西属殖民地海地通过武装斗争赢得独立，成为拉丁美洲第一个独立国家B.1821年，墨西哥人民在伊达尔哥的领导下发动起义C.玻利瓦尔率领起义军解放了今天的哥伦比亚、厄瓜多尔和阿根廷等国D.1826年拉丁美洲的西班牙、葡萄牙殖民地基本都已独立
弗拉门戈舞是歌，舞和吉他三位一体的艺术，一般认为它是从北印度出发的吉普赛人，几经跋涉来到西班牙南部，带来的一种融合印度、阿拉伯、犹太、拜占庭及西班牙南部元素的乐舞。因是被居住在西班牙安达鲁西亚的吉普赛人创立传承，所以被称为弗拉门戈舞。____。就像提起桑巴，人们会想到巴西；提起踢踏舞，会想到爱尔兰；那么说到弗拉门戈舞，你一定就会想到西班牙。填入划横线部分最恰当的一项是：A.弗拉门戈舞已经成为西班牙的文化符号B.弗拉门戈舞代表了西班牙人的生活方式C.想了解弗拉门戈舞必须要了解她的发展历史D. 弗拉门戈舞是西班牙舞坛最流行的舞种之一
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音乐文化的交融》【教学内容】1．秘鲁民间器乐合奏曲《告别》2．墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》3．乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教学目标】通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉关歌舞。【教学过程片段】1．导入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。(2)告诉学生这首歌的音乐特点及音乐风格，引出拉丁关洲的音乐。2．新课教学(1)告诉学生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因。(2)赏析秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，老师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器图片，并体会这首乐曲的情绪。(3)赏析墨西哥民间音乐《美丽的天使》，让学生体会歌曲的情绪，并让学生唱旋律、手拍节奏，感受歌曲节奏的特点，最后，老师介绍歌曲特点。(4)播放探戈舞录像片段，老师告诉学生这种舞蹈的类型和特点并列举几种典型探戈风格节奏，学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。(5)欣赏乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，让学生思考舞曲的节奏和情绪，然后老师出示乐谱，简要介绍乐曲，学生唱谱，教师伴奏。3．小结(1)师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，学生跟随歌曲演唱，在欢快的音乐声中走出教室。
下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（ ）。A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步B.学生聆听阿根延探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏C.以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏府根廷探戈音乐D.学生聆听教师讲解阿根延探戈音乐的特征
单选题弗拉门戈舞是歌、舞和吉他音乐三位一体的艺术。一般认为它是从北印度出发的吉卜赛人，几经跋涉来到西班牙南部，带来的一种融合印度、阿拉伯、犹太、拜占庭及西班牙南部元素的乐舞。因是被居住在西班牙安达鲁西亚的吉卡赛人创立传承，所以被称为弗拉门戈舞。______。就像提起桑巴，人们会想到巴西；提起踢踏舞，会想到爱尔兰；那么说到弗拉门戈舞，你一定就会想到西班牙。填入划横线部分最合适的一项是（ ）。A弗拉门戈舞已经成为西班牙的文化符号B弗拉门戈舞代表了西班牙人的生活方式C想了解弗拉门戈舞必须要了解她的发展历史D弗拉门戈舞是西班牙舞坛最流行的舞种之一
单选题下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。A古巴哈巴涅拉B墨西哥松C阿根廷探戈D西班牙弗拉门戈