口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。

口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。

相关考题：

复合口令。兼有（）和（）的特点。A、预领B、断续口令C、连续口令D、短促口令E、动令
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预令必须清楚宏亮，动令要求短促有力。
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口令是指（）。口令一般包括（）两个要素，但有的口令只有（）。动令必须（），音调高于预令。
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预令、动令
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下列口令中，只有动令而没有预令的口令是（）。A、向右转B、跑步走C、集合
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队列队形的指导要点包括（）。A、教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。B、口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。C、利用标志物帮助幼儿学习队形变化。D、灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。
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连续口令的特点是预令拖音和动令分开。
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短续口令的特点是：预令和动令之间有较长的停顿。
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下达口令要有节拍，（）、（）和（）有明显的节奏，是队列人员能够听得清晰。A、预令B、动令C、音色D、微歇E、音量
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连续口令。其特点是：预令的（）和（）相连。A、动令B、短促口令C、拖音D、发音E、音节
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短续口令。其特点是：（）和（）之间有停顿。A、口令B、预令C、发音D、动令E、音节
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短促口令。其特点是：（），不论几个字，中间（）、（），通常按音节（字数）平均分配时间，是时最后一个稍长，发音短促有力。A、只有动令B、预令C、不拖音D、不停顿E、动令之间
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胸音（即胸隔膜音）多用于下达（）；腹音（即由小腹向上提气的丹田音）多用于下达带（）的口令。A、连续口令B、短促口令C、预令D、拖音E、动令
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“口令”中动令是动作的开始，预令是指（）。A、动作的性质B、动作的预备C、动作的节奏
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队列队形练习中的口令一般由预令和动令组成。预令是（），动令是（）。
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在发动口令之前，加上动作名称或简明术语作为预令进行启发提示的口令是（）A、一般口令B、常用口令C、单字口令D、提示性口令
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体育与健康课堂教学中，教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。
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“向右转走”预令落在（）上，动令落在（）上。
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判断题口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。A对B错
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单选题“口令”中动令是动作的开始，预令是指（）。A动作的性质B动作的预备C动作的节奏
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判断题体育与健康课堂教学中，教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。A对B错
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名词解释题预令、动令
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单选题下列口令中，只有动令而没有预令的口令是（）。A向右转B跑步走C集合
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填空题队列队形练习中的口令一般由预令和动令组成。预令是（），动令是（）。
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单选题在发动口令之前，加上动作名称或简明术语作为预令进行启发提示的口令是（）A一般口令B常用口令C单字口令D提示性口令
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多选题队列队形的指导要点包括（）。A教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。B口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。C利用标志物帮助幼儿学习队形变化。D灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。
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填空题口令是指（）。口令一般包括（）两个要素，但有的口令只有（）。动令必须（），音调高于预令。
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