儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。A、动作的概括B、生活情景的概括C、情绪性的概括D、功用性的概括
儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。
- A、动作的概括
- B、生活情景的概括
- C、情绪性的概括
- D、功用性的概括
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下列各种说法只有()是正确的。 A、动物也和人一样是具有语言能力的，能学会语言。B、鹦鹉、八哥等的这类说话，只是对人类语言的一种机械模仿。C、动物也能象人一样能自由地使用语言D、语言不是人和动物相区别的标志。
根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。 A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略
下面属于Fireworks提供的用来对矢量对象进行编辑的方法的有：（）A、可以通过移动、添加或删除点来更改对象形状B、可以使用点手柄来更改邻近路径段的形状C、可以使用预定义的编辑方法对“自动形状”进行编辑D、“自由变形”工具使我们能够通过直接对路径进行编辑来改变对象的形状
多选题下列哪些说法是正确的（）A1年级儿童不能自发地使用策略，通过策略指导可以学会使用组织策略，却不能提高回忆量B3年级虽然仍不能自发地产生和运用组织性策略，却很容易通过策略训练学会使用组织性策略，而且，通过使用策略能显著提高回忆量C1年级虽然仍不能自发地产生和运用组织性策略，却很容易通过策略训练学会使用组织性策略，但通过使用策略不能够能显著提高回忆量D3年级能够自发地产生和运用组织性策略，并且很容易通过策略训练学会使用组织性策略，而且，通过使用策略能显著提高回忆量
判断题耐火制品的形状和尺寸，都是根据不同的使用要求进行设计提出的。A对B错