()偏差,是指班主任受从众心理支配,主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法,自觉接受他人的意见,从而产生对学生的认识偏差。

()偏差,是指班主任受从众心理支配,主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法,自觉接受他人的意见,从而产生对学生的认识偏差。


相关考题:

班主任要全面了解班级内每一个学生,深入分析学生()状况。A、学习B、生活C、心理D、思想

:从众心理,是社会心理的普遍现象之一。所谓从众,是个体在群体的压力下,放弃自己的意见或违背自己的意见,使自己的言语、行为保持与群体一致的现象。这种现象就是从众,即群体能产生压力,使人们的思想在压力下趋于一致。这段话支持了这样一种论点: ( )。A.在实际工作中,工作群体应当更为强调人的个性B.个体对群体越信任,个体的行为就越容易趋向群体行为C.从众心理在实际工作中产生的是消极的效应D.个体从众达到一致或是被迫服从,或是自愿接受

从众是指人们在群体影响和压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态,即在( )、( )、( )以及( )上表现出与群体中多数人一致的现象。

“把自己当成学生,把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。A.移情B.从众C.期望D.顺从

权宜从众是指行为上可以从众,但是在心理上、在判断上、在知觉上不从众,保持自己原有的那种认识观点。

()是指不想出众,不大愿意随便改变自己,希望把自己淹没于大众之中,墨守陈规。A、从众心理B、创造心理C、保守心理D、传统心理

在备课过程中我们可以通过()等途径来了解学生。A、从心理中了解B、从学生的生活环境了解C、从预习反馈中了解D、从学生学过的相似内容了解

()偏差,是指班主任在了解学生时,因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。

被了解对象,琢磨班主任的意图,按班主任的倾向行事,舍弃自己事实的真相和自己的见解,从而影响了了解结论,属于()偏差。

“把自己当成学生,把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()A、移情B、从众C、期望D、顺从

在班主任工作中,班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差?

班主任怎样才能了解学生心理问题及成因?

班主任在班级实施心理健康教育力争做到()A、能够敏锐观察学生的情绪变化B、了解学生的成长经历C、制定班级的心理培训计划D、解决个别有心理障碍学生的心理问题

考核者在评价他人时,特别体谅那些与自己一致的行为和思想。这种考核中的心理偏差是()A、从众效应偏差B、相似性偏差C、趋中化的偏差D、暗示性偏差

班主任工作中个别教育技能是指()A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能

在投资过程中,决策者往往是非理性的,普遍存在认知/心理偏差有()。A、过度自信B、损失厌恶C、从众心理D、锚定心理

问答题在班主任工作中,班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差?

多选题从众效应是指个体在真实的或臆想的群体压力下,在认知上或行动上以多数人或权威人物的行为为准则,进而在行为上努力与之趋向一致的现象。关于从众效应,下列说法正确的有()A从众效应使人丧失了自己的特性,是一种不好的心理现象B从众效应既包括思想上的从众,又包括行为上的从众C学习从众,消费从众,恋爱从众是大学生常见的从众效应D从众效应可分为具有积极作用的从众正效应,具有消极作用的从众负效应

多选题顾客的心理是指顾客在成交过程中发生的一系列极其复杂,极其微妙的心理活动。下列哪些选项属于顾客在购物过程中心理描述()。A求实心理B求新心理C求美心理D从众心理

多选题班主任在班级实施心理健康教育力争做到()。A能够敏锐观察学生的情绪变化B制定班级的心理培训计划C了解学生的成长经历D解决个别有心理障碍学生的心理问题

问答题班主任怎样才能了解学生心理问题及成因?

单选题“把自己当成学生,把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()A移情B从众C期望D顺从

单选题考核者在评价他人时,特别体谅那些与自己一致的行为和思想,这种考核中的心理偏差是()。A从众效应偏差B相似性偏差C趋中化的偏差D暗示性偏差

填空题()偏差,是指班主任在了解学生时,因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。

填空题被了解对象,琢磨班主任的意图,按班主任的倾向行事,舍弃自己事实的真相和自己的见解,从而影响了了解结论,属于()偏差。

判断题权宜从众是指行为上可以从众,但是在心理上、在判断上、在知觉上不从众,保持自己原有的那种认识观点。A对B错

填空题()偏差,是指班主任受从众心理支配,主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法,自觉接受他人的意见,从而产生对学生的认识偏差。