培养学生数感是新课程提出的重要目标之一。学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。() 此题为判断题(对，错)。
班集体荣誉感的建立,学生的需求包括( )。 A.学生友爱的需要B.归属的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要E.安全需要
求答案有关教师资格考试论述题:如何培养学生解决问题的能力? 如何培养学生解决问题的能力?
论述学生是否需要建立数感,如何培养学生的数感?(11分)
培养学生的主体意识与增进学生的社会责任感是相互联系的。()
八年级学生小琳面临的人格发展阶段任务是()。A.培养主动感，克服内疚感B.培养主动感，克服自卑感C.培养勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱
数感是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提到的课程核心之一，学生的数感主要表现在哪些方面
《义务教育课程数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生的“数感”。简述数感的含义及建立数感有哪些意义?
学生意志品质培养的途径包括（）。A、开展集体活动B、培养学生的自我控制能力C、取得家长的支持D、培养学生的责任感
在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A、创新B、数学C、模型
根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感
单选题在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A创新B数学C模型
问答题论述学生是否需要建立数感，如何培养学生的数感？
问答题请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。