根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A、强化因素B、亲属的赞扬C、促成因素D、物质奖励E、倾向因素
在采纳一项健康行为时要经历几个阶段，但是不包括A.接受健康知识阶段B.相信健康指导阶段C.改变信念态度阶段D.尝试健康行为阶段E.坚持健康行为阶段
健康管理的进程不包括() A.收集健康信息B.安排体检C.健康促进行为干预D.健康状况评价
危害健康行为的类型不包括() A.日常危害健康行为B.有害环境行为C.不良疾病行为D.违规行为E.致病性行为模式
根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A.亲属的赞扬B.物质奖励C.促成因素D.强化因素E.倾向因素
进健康的行为不包括（ ）A.不良嗜好B.预警行为C.违规行为D.合理利用卫生服务E.日常健康行为
促进健康的行为不包括（ ）。A.日常健康行为B.自我保健行为C.A型行为D.求医行为E.病人角色行为
健康管理的进程不包括（）A、收集健康信息B、健康状况评价C、健康促进行为干预D、安排体检
学校健康教育的根本目标不包括的是（）A、使学生获得必要的卫生知识B、树立健康价值观C、培养巩固健康行为D、改变学生行为E、预防疾病
下列哪项不包括促进个人或群体健康的行为（）A、日常健康行为B、避免有害环境行为C、戒除不良嗜好D、改变个性生活行为
促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）A、亲属的赞扬B、物质奖励C、促成因素D、以上都不是
创新行为内在因素不包括（）A、价值观B、动机C、竞争压力D、运行机理
促进健康的行为不包括（）A、不良嗜好B、预警行为C、违规行为D、合理利用卫生服务E、日常健康行为
针对社区的护理评估内容，不包括（）A、就诊资料B、人口分布C、健康水平D、健康行为
内在健康行为可表述为（）A、情绪愉快B、关系和谐C、人格合一D、适应环境
发病早期这一阶段保健的中心内容不包括（）A、接受医生建议，放下思想包袱B、保持良好的情绪C、缓解或终止不利于健康的生理和心理反应D、调动各种内在的行为活动力量
格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是（）A、促成形成因素B、倾向因素C、强化因素D、物资激励因素
多选题内在健康行为可表述为（）A情绪愉快B关系和谐C人格合一D适应环境
单选题创新行为内在因素不包括（）A价值观B动机C竞争压力D运行机理
单选题根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（ ）。A强化因素B亲属的赞扬C促成因素D物质奖励E倾向因素
单选题下列哪项不包括促进个人或群体健康的行为（）A日常健康行为B避免有害环境行为C戒除不良嗜好D改变个性生活行为
单选题在采纳一项健康行为时要经历几个阶段，但是不包括（）。A接受健康知识阶段B相信健康指导阶段C改变信念态度阶段D尝试健康行为阶段E坚持健康行为阶段
单选题促进健康的行为不包括（）A不良嗜好B预警行为C违规行为D合理利用卫生服务E日常健康行为
单选题以下关于健康行为的说法正确的是（）A健康行为是个体身体、心理、社会各方面均健康时的内在表现B健康行为的产生只能对自己的健康带来有利影响C健康行为是指个体行为的善感变性D以上说法都不对
单选题下列是有关促进健康行为的基本特征，除了（ ）。A外显行为与内在认知和情绪无关B与环境和谐C强度与频度适宜D有规律E有利于自身和他人健康
单选题发病早期这一阶段保健的中心内容不包括（）A接受医生建议，放下思想包袱B保持良好的情绪C缓解或终止不利于健康的生理和心理反应D调动各种内在的行为活动力量
单选题内在的健康行为不包括（）。A情绪愉快B关系和谐C不吸烟、不酗酒D自知之明E适应环境