韩愈的杂文（）以千里马比喻贤才，寄寓了作者心中的不平。
韩愈的杂文（）以千里马比喻贤才，寄寓了作者心中的不平。
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根据自己的积累选出下列说法有误的一项A.孟子名轲战国时期邹人他与门人所著的《孟子》是儒家经典之一. B.《天净沙·秋思》表达了羁旅之思.“天净沙”是曲牌名“秋思”是题目. C.《马说》是唐代文学家柳宗元所著文章运用托物寓意的写法以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主. D.陆游南宋爱国诗人.“山重水复疑无路柳暗花明又一村”出自他的《游山西村》.
学习《拿来主义》，教师要把“真正领会拿来主义”的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是A、教师应从再问主题和作者思想角度选取重点B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D、教师应把情感态度与价值观作为重点
学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。A、教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D、教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
多选题下列说法有误的是（ ）。A孟子，名轲，战国时期邹人，他与门人所著的《孟子》是儒家经典之一B《天净沙，秋思》表达了羁旅之思，秋思是曲牌名，天净沙是题目C《马说》是唐代文学家柳宗元所著，文章运用托物寓意的写法以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主D陆游，南宋爱国诗人，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自他的《示儿》
单选题教学《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是()。A教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
填空题写作时，不直接分析解剖要议论的问题，而是巧妙地运用比喻，间接地说明作者的观点的杂文写作方法是（）。