分析小红的形象？

如何进行自我形象和实际形象的分析? 如何进行自我形象和实际形象的分析?

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组织形象分析的三个环节是()。 A、组织形象地位图B、组织形象要素分析C、历史形象分析D、组织形象差距分析E、公众评议分析

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分析组织的自我期待形象与实际社会形象之间的现实距离时使用()。 A、组织形象象限图B、形象要素调查表C、语义差异分析法D、形象要素差距图

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组织形象分析的三个环节是()。A.形象地位图B.形象要素分析C.历史形象分析D.公众评议分析E.形象差距分析

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公共关系调查分析的环节包括()。 A.组织工作形象分析B.组织自我形象分析C.组织实际形象分析D.组织关系形象分析E.组织形象差距分析

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组织公关调查活动的第二个具体环节是()。 A、组织实际形象分析B、组织形象差距分析C、组织自我形象分析D、组织形象评估

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小红最近上课注意力不集中，考试成绩也越来越不好。班主任老师发现，原来穿着整洁的小红，现在邋里邋遢。最近的家长会家长都没参加，打电话也都无人接听。班主任老师家访后，发现小红居住在老旧社区，租房人员很多。了解后知道小红的父亲因为酗酒经常殴打其母亲，母亲不堪忍受，离家出走。班主任找到社工，转介小红，社工发现小红回答家里的问题时，神情紧张，身体多处瘀伤。【问题】1．从儿童保护角度，分析小红面临的风险。2．根据案例，通过哪些搜集资料的方法来分析小红的需求

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案例(2015)：小红最近上课注意力不集中，考试成绩也越来越不好。班主任老师发现，原来穿着整洁的小红现在邋里邋遢。最近的家长会家长都没参加，打电话也都无人接听。班主任老师去家访后发现，小红居住在老旧社区，社区中外来租房人员很多。小红父亲因为酗酒经常殴打其母亲，母亲不堪忍受而离家出走。班主任老师带着小红找到社会工作者，社会工作者发现小红回答家里问题时神情紧张，身体多处瘀伤。问题： 1．从儿童保护角度，分析小红面临的风险。 2．根据案例分析：通过什么收集资料的方法能够更好地分析小红的需要?

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16岁的小红因为填报中考志愿与父母发生冲突。父母希望小红填报本市最好的中学，小红却因没有充分把握而拒绝。社会工作者了解小红的情况后，采取的恰当做法是()。A:建议父母尊重小红的选择B:肯定小红拒绝的理由C:鼓励小红自己分析拒绝的理由D:劝说小红听从父母的要求

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演员的创作的基本流程是？（）A、分析剧本-扮演角色-构思形象B、扮演角色-分析剧本-构思形象C、构思形象-扮演角色-分析剧本D、分析剧本-构思形象-扮演角色

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组织形象分析的三个环节是（）。A、自我形象分析B、实际形象分析C、历史形象分析D、形象差距分析E、公众评议分析

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组织形象管理调查的第三个环节是（）A、自我期待形象分析B、历史形象分析C、形象差距分析D、公众评议分析E、实际社会形象分析

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组织形象调查包括（）。A、组织自我期待形象调查B、组织形象要素分析C、组织实际社会形象的分析D、组织形象差距分析

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对组织实际形象调查的方法有（）A、公众网络分析B、组织形象的地位测量C、组织形象要素的分析D、形象差距的比较分析E、公众舆论分析

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组织实际形象分析的步骤不包括（）。A、员工阶层的调查研究B、公众的辨认与分析C、组织形象地位策略D、组织形象要素分析

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