有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（）。A、他的行动动机与目的不是一致的B、他的行动动机与目的是一致的C、他的行动动机与目的是毫不相关的D、他正在学习劳动的方式方法
有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（）。
- A、他的行动动机与目的不是一致的
- B、他的行动动机与目的是一致的
- C、他的行动动机与目的是毫不相关的
- D、他正在学习劳动的方式方法
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我们可以通过（）和（）的方法辨别食物中含有的营养成分。食物在白纸上擦或压后留下油渍，说明这种食物中含有（）。食物上滴上碘酒后变成（），说明含有（淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的（）。
“热火朝天”一词在下面哪个句子中是正确运用的？（）A、今天很热，真是热火朝天。B、有的打扫教室里边，有的打扫外边，有的擦玻璃，有的擦桌子，有的擦门……同学们干得热火朝天。C、对面的房子着火了，看上去热火朝天。
乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事．又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。 问题： 请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
单选题“热火朝天”一词在下面哪个句子中是正确运用的？（）A今天很热，真是热火朝天。B有的打扫教室里边，有的打扫外边，有的擦玻璃，有的擦桌子，有的擦门……同学们干得热火朝天。C对面的房子着火了，看上去热火朝天。
单选题一天，三岁的宝宝拿着一块抹布高兴地对妈妈说：“妈妈，我会用抹布了！”妈妈说：“是吗？你擦什么了？”宝宝说：“我擦完了桌子，擦完了马桶，擦完了地，现在准备去擦碗！”A宝宝不懂干净和脏B宝宝很乖C妈妈很高兴D抹布能擦碗
多选题对可擦笔书写字体在进行擦除后的情况有以下（）。A可擦笔书写字体在进行擦除后，白光状态下，有的可擦笔残留原字体墨迹较少，有的可擦笔均残留有不同程度的原字体墨迹B白光侧光下，有的可擦笔原字体书写痕迹较为明显，有的可擦笔书写字体痕迹亦可分辨C红外侧光下，有的可擦笔书写字体痕迹可见，有的可擦笔书写字体痕迹隐约可见D特殊荧光下，有的可擦笔书写字体虽然已被擦除，但原书写字体处应有不同程度的荧光反应。有的可擦除笔书写字体则无荧光反应
填空题擦拭餐桌的正确工作程序的字母排序是：（）。 A、擦十张桌子翻一个面 B、用“几”字形擦拭法 C、将抹布对折成长方形 D、擦一张桌子清洗一次抹布