以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是( )。 A．幼儿园的项目活动 B．幼儿园单元主题活动 C．幼儿园生成课程教学 D．幼儿园学科教学
幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的(),分析和判断幼儿园课程的价值的过程。 A、特点B、组成成分C、教学D、日常生活
幼儿园的课程和教学应该以（ ）。A.老师的个人经验和教材为基础B.幼儿园现有条件为域限C.幼儿家长的要求为导向D.幼儿已有的经验和兴趣为基础
与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（ ）。
幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（ ）
以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园生成课程教学D幼儿园学科教学
在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园生成课程教学D幼儿园学科教学
（）是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。A、幼儿园的教育教学计划B、幼儿园的课程安排C、幼儿园的教学大纲D、幼儿园的教学内容
陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。A、分科教学法B、生活教育法C、整个教学法D、活动教学法
幼儿园课程一般分为（）。A、显性课程B、隐性课程C、教学课程D、生活课程
下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：（）A、幼儿园教学评价B、幼儿园环境评价C、幼儿园课程评价D、幼儿园活动评价
幼儿园课的目的有哪两类。（）A、幼儿园教学评价B、完善原有课程或者开发、发展新课程C、管理课程D、幼儿园活动评价E、评价课程
幼儿园课程实施的具体途径是（）。A、幼儿园教育活动B、幼儿园教学C、上课D、游戏
单选题（）是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。A幼儿园的教育教学计划B幼儿园的课程安排C幼儿园的教学大纲D幼儿园的教学内容
单选题幼儿园的课程和教学应该以（）。A老师的个人经验和教材为基础B幼儿园现有条件为域限C幼儿家长的要求为导向D幼儿已有的经验和兴趣为基础
单选题幼儿园的课程与教学应该以（）A幼儿已有的经验和兴趣为基础B幼儿园现有条件为阈限C教师的个人经验和教材为基础D幼儿家长要求为导向
单选题陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。A分科教学法B生活教育法C整个教学法D活动教学法
单选题幼儿园的课程与教学应该以（ ）。A幼儿已有的经验和兴趣为基础B幼儿园现有条件为域限C老师的个人经验和教材为基础D幼儿家长要求为导向
单选题在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫()。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园的计划活动D幼儿园生成课程教学
多选题幼儿园课程一般分为（）。A显性课程B隐性课程C教学课程D生活课程
多选题幼儿园课的目的有哪两类。（）A幼儿园教学评价B完善原有课程或者开发、发展新课程C管理课程D幼儿园活动评价E评价课程
单选题在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园生成课程教学D幼儿园学科教学