今从土壤中分离到一株菌，欲对其进行鉴定，首先应该进行的是（）。A、获得该菌种的纯培养B、细胞形态和习性水平研究C、查找权威性鉴定手册D、基因或DNA水平鉴定研究
今从土壤中分离到一株菌，欲对其进行鉴定，首先应该进行的是（）。
- A、获得该菌种的纯培养
- B、细胞形态和习性水平研究
- C、查找权威性鉴定手册
- D、基因或DNA水平鉴定研究
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某细菌运用APl20E试剂条进行鉴定，得到的生化编码运用电脑分析软件解释，显示3个条目，第1条阴沟肠杆菌iD值为54％，第2条阪琦肠杆菌15％，第3条产气肠杆菌15％。那么，对本次鉴定结果的评价是A、鉴定到属水平B、鉴定到科水平C、鉴定到种水平D、鉴定到型水平E、以上都不是
下列关于非培养DNA提取法鉴定马拉色菌菌种,说法不正确的是()。 A、非培养DNA提取法可更准确的了解马拉色菌的分布和构成，提高检测的灵敏度及菌种检出率B、该方法的实施将有利于进行大样本量马拉色菌临床流行病学调查并提高菌种鉴定的准确性和快捷性被应用在医学和生物学研究中C、对临床标本中马拉色菌进行分离培养时，不易被其他的酵母菌(如念珠菌)等污染D、实验者主观选择判断的因素比较大E、不同菌种的生长活性差异很大，不能排除生长较快的菌种(如糠秕马拉色菌)将生长较慢的菌种(如球形马拉色菌)覆盖或抑制的影响
在临床微生物学检验中，以下观点正确的是A:从患者分离的非病原菌应该是污染菌B:只要发现病原微生物就可确认其是该感染的病原C:所有分离到的细菌都应该进行鉴定D:对一种细菌的鉴定不需要做所有的试验E:绝大多数微生物标本中均可分离出单一致病菌
根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。关于大培养和小培养，叙述错误的是（）A、大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一B、小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种C、大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法D、大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考E、大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养
关于病毒分离鉴定的说法，不正确的是（）。A、病毒的分离和鉴定需要组织细胞或动物接种和传代B、病毒对细胞的感染性不存在任何选择性和特异性C、用于病毒分离的材料包括传代病毒培养物和采自发病或死亡动物的标本D、分离或鉴定后的病毒经过冷冻干燥后可以长期保存E、组织培养细胞接种病毒首先选择敏感细胞
单选题根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。关于大培养和小培养，叙述错误的是（）A大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一B小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种C大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法D大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考E大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养
单选题某细菌运用API20E试剂条进行鉴定，得到的生化编码运用电脑分析软件解释，显示3个条目，第1条阴沟肠杆菌id值为54％，第2条阪琦肠杆菌15％，第3条产气肠杆菌15％。那么，对本次鉴定结果的评价是（）A鉴定到属水平B鉴定到科水平C鉴定到种水平D鉴定到型水平E以上都不是
单选题中药鉴定学是一门对中药进行（ ）。A历史、来源、品种、形态研究和鉴定的学科B显微特征、理化鉴别、检查、含量测定研究和鉴定的学科C保质、寻新、整理、提高研究和鉴定的学科D显微特征、寻新、整理、提高、含量测定研究和鉴定的学科E保质、寻新、提高整理、历史来源、品种形态研究和鉴定的学科
多选题对线粒体DNA进行PCR扩增和测序可用于（ ）A性别鉴定B个人识别C亲子鉴定D物种鉴定E人类多样性研究