从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用沦

从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）

  • A、内发论
  • B、外铄论
  • C、遗传决定论
  • D、多因素相互作用沦

相关考题：

关于教育的含义,从教的角度讲,是对人的成长施加影响,人为干预成长过程;从育的角度讲,是将人自身的潜质引发出来,通过个人内部的原动力来不断发展。() 此题为判断题(对，错)。
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英语哲学家洛克的“ 白板说” 是属于个体身心发展动因的 【 】A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．能动论
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教育是两方面含义的合成，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程;从育的角度讲，将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的源动力来不断发展。当然人的发展既有生理，也有心理的发展。()
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（　　）保护商标也就是保护企业获取超额收益的权利。A. 从法律角度讲 B. 从经济学角度讲 C. 从心理学角度讲 D. 从政治角度讲
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从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。 A.内发论 B.外铄论C.遗传决定论 D.多因素相互作用论
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洛克的“白板说”对教育管理发展具有什么意义？
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夸美纽斯的自然适应性原则和洛克的“白板说”都属于经验主义的主张。
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洛克与霍布斯不同之处就在于，洛克不从社会契约角度讲国家政治。
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从金属学的角度讲，焊接属于（）。
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压力管道是（）A、从安全角度讲的B、从管道输送介质危害程度讲的C、从管道内压力角度讲的
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提出环境决定儿童发展的观点的是华生，而提出“白板说”的人是（）A、卢梭B、杜威C、洛克D、皮亚杰
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洛克的白板说
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关于教育的含义，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程；从育的角度讲，是将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的原动力来不断发展。
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简述洛克的“白板说”。
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洛克“白板说”
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英国教育家洛克的“白板说”属于（）决定论。
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洛克提出心理发展的（）A、白板说B、成熟论C、复演论D、交互决定论
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“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）A、卢梭B、洛克C、杜威D、斯宾塞
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19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
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从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用沦
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问答题洛克的“白板说”对教育管理发展具有什么意义？
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判断题19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。A对B错
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填空题英国教育家洛克的“白板说”属于（）决定论。
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单选题英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（ ）。A外铄论B内发论C多因素论D相互作用论
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判断题关于教育的含义，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程；从育的角度讲，是将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的原动力来不断发展。A对B错
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判断题教育是两方面含义的合成，从教的角度讲，是对人的成长施加影响，人为干预成长过程；从育的角度讲，将人自身的潜质引发出来，通过个人内部的源动力来不断发展。当然人的发展既有生理，也有心理的发展。A对B错
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名词解释题洛克的“白板说”
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单选题洛克提出心理发展的（）A白板说B成熟论C复演论D交互决定论
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