当今教师的生存状况是艰难的,但不管多么艰难,也要认识到,要避免色泽黯淡的“人生”,最可行的办法就是“关注自己的内心世界”,以谋求自我灵魂的充实和成长,需要多()。A、读书B、交流C、写作D、反思

当今教师的生存状况是艰难的,但不管多么艰难,也要认识到,要避免色泽黯淡的“人生”,最可行的办法就是“关注自己的内心世界”,以谋求自我灵魂的充实和成长,需要多()。

  • A、读书
  • B、交流
  • C、写作
  • D、反思

相关考题:

根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题,将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是( )。A.教学情境有关的问题B.自我生存有关的问题C.学生发展有关的问题D.自我实现有关的问题

一个人,一个家庭,一个国家,具备了节俭的美德,具有艰苦奋斗的精神,那么,无论环境多么 ,生活多么 ,道路那么 ,都会顽强生存,一步步走出困境,最终走向强盛。填入句中划线部分最恰当的一项是()。 A.恶劣 艰难 曲折B.艰难 恶劣 曲折C.恶劣 曲折 艰难D.曲折 艰难 恶劣

一个人,一个家庭,一个国家,具备了节俭的美德,具有艰苦奋斗的精神,那么,无论环境多么______,生活多么_______,道路多么________,都会顽强生存,一步步走出困境,最终走向强盛。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.恶劣 艰难 曲折B.艰难 恶劣 曲折C.恶劣 曲折 艰难D.曲折 艰难 恶劣

—个人,一个家庭,一个国家,具备了节俭的美德,具有艰苦奋斗的精神,那么,无论环境多么 ,生活多么 ,道路多么 ,都会顽强生存,一步步走出困境,最终走向强盛。填入划横线部分最恰当的一项是()。A.恶劣 艰难 曲折B.艰难 恶劣 曲折C.恶劣 曲折 艰难D.曲折 艰难 恶劣

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为 ()等阶段。A.关注生存 B.关注情境C.关注学生 D.关注自我E.关注他人

一个人,一个家庭,一个国家,具备了节约的美德,具有艰苦奋斗的精神,那么,无论环境多么( ),生活多么( ) ,道路多么( ),都会顽强生存,一步步走出困境,最终走向强盛。 A. 恶劣 艰难 曲折B. 艰难 恶劣 曲折C. 恶劣 曲折 艰难D. 曲折 艰难 恶劣

福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的( )A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注情境阶段

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段,下面不属于教师的成长阶段的是( )。A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段

当要做一件事情时,无论多么艰难,也要鼓励自己坚持完成,不要说“明天再做吧”。

根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受

根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题,将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是()。A、教学情境有关的问题B、自我生存有关的问题C、学生发展有关的问题D、自我实现有关的问题

作为现代教师,教师之间经常要进行交流和反思,以下对于交流反思的认识,不正确的是()。A、交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,进而提高自己专业素养的方法B、可以邀请其他教师来观摩自己的课堂,课后一起研讨教学中存在的问题,这样的交流反思可以促进教师的快速发展C、通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为,同时取人之长补己之短,在互助合作中进步,在互补共生中成长D、交流反思法和个人反省法的目的是一致的,都是为了发现教学中的问题,不过交流反思比较浪费时间

根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类,考虑到个别差异,并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于()A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注儿童阶段D、专家阶段

根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我

根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段()A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段E、关注反思阶段

福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为()等阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我E、关注他人

某教师在课堂教学中,关注的是课堂气氛以及学生的整体状况,并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段,该教师所处的成长阶段是()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注结果阶段

教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。A、“生存关注”B、“虚拟关注”C、“自我更新关注”D、“任务关注”

判断题当要做一件事情时,无论多么艰难,也要鼓励自己坚持完成,不要说“明天再做吧”。A对B错

多选题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为()等阶段。A关注生存B关注情境C关注学生D关注自我E关注他人

多选题当今教师的生存状况是艰难的,但不管多么艰难,也要认识到,要避免色泽黯淡的“人生”,最可行的办法就是“关注自己的内心世界”,以谋求自我灵魂的充实和成长,需要多()。A读书B交流C写作D反思

多选题福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段()A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段E关注反思阶段

单选题福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()A关注生存阶段B关注学生阶段C关注自我阶段D关注情境阶段

单选题根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于()阶段。A关注生存B关注情境C关注学生D关注自我感受

单选题某教师在课堂教学中,关注的是课堂气氛以及学生的整体状况,并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段,该教师所处的成长阶段是()A关注生存阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注结果阶段