关于创新管理方法中的设问法，说法正确的是（）。A、要求：把有关问题以提问方式列举出来，制成一个表，然后把某一事物或特定对象带入表中，与表中的各项加以核对，以启发创造性设想B、规定：每次会议6个人，每个人在5分钟内在设想卡片上写出3个设想C、以一个事物为出发点，联想其他事物并与之组合，可以形成新创意D、依据整体分解，信息整合的原则
关于创新管理方法中的设问法，说法正确的是（）。
- A、要求：把有关问题以提问方式列举出来，制成一个表，然后把某一事物或特定对象带入表中，与表中的各项加以核对，以启发创造性设想
- B、规定：每次会议6个人，每个人在5分钟内在设想卡片上写出3个设想
- C、以一个事物为出发点，联想其他事物并与之组合，可以形成新创意
- D、依据整体分解，信息整合的原则
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下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。A.智力激励法要遵循自由畅想的原则B.智力激励法在讨论过程中不必设定时限C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动D.设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用
下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。A．智力激励法要遵循自由畅想的原则B．智力激励法在讨论过程中不必设定时限C．设问检查法适合于群众性的合理化建议活动D．设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围E．智力激励法和设问检查法可在解决问题是联合行动
下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。A.采用智力激励法，设想问题的数量越多，就越有可能获得有价值的创造B.智力激励法是一种集体创造技法C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动D.采用设问检查法，主要以逆向思维的方式进行创新E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用
关于语文教学中的设疑和提问，下列说法不妥的一项是（ ）。A、设问要有针对性，富有启发性B、设问措词要精当，选择适当的设问时机C、设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈D、如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管
关于创新人才培养、使用和吸引机制，说法正确的是（）。A、改进人才培养机制，拓宽创新型人才培养渠道B、创新人才评价机制C、完善符合人才创新规律的科研经费管理方法D、破除人才流动障碍，健全人才顺畅流动机制
以下关于管理组织说法正确的是（）A、树立知识管理思想，可以体现人本管理思想的创新B、建立权变型组织，可以体现人本管理组织的创新C、人本思想在企业中的运用，无疑将亟待更多的理论和实践D、实施统一的非个性化的管理，可以体现人本管理方法的创新
多选题以下关于管理组织说法正确的是（）A树立知识管理思想，可以体现人本管理思想的创新B建立权变型组织，可以体现人本管理组织的创新C人本思想在企业中的运用，无疑将亟待更多的理论和实践D实施统一的非个性化的管理，可以体现人本管理方法的创新
多选题关于创新人才培养、使用和吸引机制，说法正确的是（）。A破除人才流动障碍，健全人才顺畅流动机制B创新人才评价机制C改进人才培养机制，拓宽创新型人才培养渠道D完善符合人才创新规律的科研经费管理方法
单选题关于创新管理方法中的设问法，说法正确的是（）。A要求：把有关问题以提问方式列举出来，制成一个表，然后把某一事物或特定对象带入表中，与表中的各项加以核对，以启发创造性设想B规定：每次会议6个人，每个人在5分钟内在设想卡片上写出3个设想C以一个事物为出发点，联想其他事物并与之组合，可以形成新创意D依据整体分解，信息整合的原则
单选题关于语文教学中的设疑和提问，下列说法不妥的一项是（）。A设问要有针对性，富有启发性B设问措辞要精当，选择适当的设问时机C设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈D如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管
单选题创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（）。A尝试法B试错法C现代创新方法D设问法