冯友兰认为人生的最高境界是( ) A.功利境界B.天地境界C.自然境界D.道德境界
美是一种人生境界，冯友兰把人生分为四个境界，当人的存在进入他所说的______时，已与审美境界相互沟通了。
将审美形态与人生境界等同的观点（）A是正确的B随着对人生境界研究的重视而出现C人生境界具有审美形态的表形特征D在古希腊时就如此
简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。
冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中最高的是（）A、道德境界B、自然境界C、功利境界D、天地境界
（）是人生三境界的第一个境界。A、幸福人生观B、人生观C、价值观D、世界观
简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
王国维说”一切境界无不为诗人设“，这表明人生的最高境界是（）A、道德境界B、功利境界C、审美境界D、科学境界
宗白华认为在人生境界中主于美的是（）A、功利境界B、学术境界C、艺术境界D、伦理境界
冯友兰在论人生境界中提到，（）是人生境界的最高层次。A、自然境界B、功利境界C、天地境界D、道德境界
下列不属于冯友兰所划分的人生境界的是：（）A、道德境界B、自由境界C、天地境界
在《人间词话》中，作者认为，“词”的境界，也就是（）的境界A、艺术B、人文C、人性D、人生
单选题（）是人生三境界的第一个境界。A幸福人生观B人生观C价值观D世界观
单选题《人生的境界》的作者是（）。A巴金B鲁迅C冯墉D冯友兰
单选题以下不属于冯友兰对人生境界的四种划分的是（）A自然境界B天地境界C功利境界D宇宙境界
单选题冯友兰在论人生境界中提到，（）是人生境界的最高层次。A自然境界B功利境界C天地境界D道德境界
单选题在《人间词话》中，作者认为，“词”的境界，也就是（）的境界A艺术B人文C人性D人生
问答题简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
判断题审美人生是诗意的人生、创造的人生、爱的人生。当人的人生境界达到审美境界的时候就显现为真善美的统一。A对B错
单选题下列表述，符合原文意思的一项是（ ）。A“欲求境界”是人生的最低境界，是具有高级境界的人所极为排斥的‘B“求知境界”中的“自我”已不再满足于个人生存所必需的最低欲望C“道德境界”中的人具有了责任感和义务感而有意识地不再关注自我D“审美境界”是人生最高的精神境界，这是一种超自然的自由境界
单选题下列不属于冯友兰所划分的人生境界的是：（）A道德境界B自由境界C天地境界
单选题将审美形态与人生境界等同的观点（）A是正确的B随着对人生境界研究的重视而出现C人生境界具有审美形态的表形特征D在古希腊时就如此
单选题冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中最高的是（）A道德境界B自然境界C功利境界D天地境界