音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。A、人文思想B、审美思想C、主体思想D、综合思想

音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。

  • A、人文思想
  • B、审美思想
  • C、主体思想
  • D、综合思想

相关考题：

它是人类思维和表达思想的手段,也是人类社会最基本的信息载体,它是沟通过程中最重要的沟通工具,它是()。 A情绪B文化C地位D语言
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语言本身就是人类文化长期 ____的智慧结晶，语言又构成人类文化最集中和最深刻的一种象征。一切人类创造的思想文化成果都需要通过语言来深度表达和精彩____，如果将文化视为人类精神或思维自觉____的形形色色的神奇“痕迹”，那么，语言就是这种“痕迹”中最鲜活、最深邃和最久远的核心部分。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A. 严谨 描述 保存B. 培育 演绎 留传C. 发展 诠释 存留D. 积淀 阐释 遗留
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在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（ ）。A.多元文化音乐教育B.母语音乐教育C.审美音乐教育 D.实践音乐教育
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“每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是（ ）。A.全纳教育B.功利主义教育C.多元文化音乐教育D.审美音乐教育
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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
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幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。
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学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。
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中国的传统文化博大精深，是人类几千年智慧的结晶，是以（）为主导，（）互补的文化。
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奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）A、创造之根B、表现之根C、体验之根D、智慧之根
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（）是人类知识的结晶，体现着人类智慧。A、图书B、教育C、文化D、思维
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通过音乐教育培养和提高学生（）的能力。A、感受美B、表现美C、鉴赏美D、创造美
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探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）A、音乐教育社会论B、音乐教育心理学C、音乐教育学D、音乐教育管理
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中国的传统文化博大精深，是人类几千年智慧的结晶，是以儒家为主导，（）；（）；（）互补的文化。
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哪一种美感形态是人创作的，是凝聚着人类劳动和智慧的结晶，具有鲜明的主体性。（）A、自然美B、社会美C、艺术美D、文化美
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研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）A、音乐教育史B、音乐教育社会论C、音乐教育哲学D、音乐教育学
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。A、歌唱B、音乐鉴赏C、音乐与戏剧表演D、音乐与舞蹈
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单选题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）A音乐教育社会论B音乐教育心理学C音乐教育学D音乐教育管理
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填空题中国的传统文化博大精深，是人类几千年智慧的结晶，是以（）为主导，（）互补的文化。
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填空题幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。
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填空题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
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单选题哪一种美感形态是人创作的，是凝聚着人类劳动和智慧的结晶，具有鲜明的主体性。（）A自然美B社会美C艺术美D文化美
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单选题（）是人类知识的结晶，体现着人类智慧。A图书B教育C文化D思维
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单选题《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。A歌唱B音乐鉴赏C音乐与戏剧表演D音乐与舞蹈
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单选题研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）A音乐教育史B音乐教育社会论C音乐教育哲学D音乐教育学
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填空题中国的传统文化博大精深，是人类几千年智慧的结晶，是以儒家为主导，（）；（）；（）互补的文化。
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填空题中国的传统文化博大精深，是人类几千年智慧的结晶，是以（）为主导，儒、道、佛互补的文化。
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单选题音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。A人文思想B审美思想C主体思想D综合思想
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