增加练习可以减少被试间由于对测验的熟悉程度不同所造成的差异。

增加练习可以减少被试间由于对测验的熟悉程度不同所造成的差异。


相关考题:

考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。A.常模参照测验B. 标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验

组间差异包括了不同组所接受的实验处理不同造成的影响,不包括个体差异和随机误差。() 此题为判断题(对,错)。

被试的应试技巧、测验焦虑、练习效应会引起测验的误差。() 此题为判断题(对,错)。

关于估计信度的再测法,以下说法错误的是( )A、假设所测验的特质必须是稳定的B、假设遗忘和练习的效果相同C、假设在两次测验中被试的学习效果没有差别D、两次测验的时间间隔要适当E、适合于难度测验

被试间设计的缺点有()。 A.所需被试数量巨大B.具有强烈的练习效应C.不能排除个体差异对实验结果的混淆D.相对其他设计,被试会非常疲劳E.产生对各处理方式的污染

被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致。()

下列属于被试间设计的优点是A、各处理方式可以避免污染B、可以减少练习效应C、可以减少疲劳效应D、可以减少实验顺序造成的误差E、节省被试个数

设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度,是为了控制()对测验结果的影响。A、应试技巧B、应试动机C、反应定势D、主试因素

某模板工程,原计划支模1000m2,工时消耗0.82h/m2,计划人工单价为15元/h。而实际工程量增加到1200m2,总工时消耗为1010h(其中等待变更人工消耗50h),实际人工单价17元/h。试分析:(1)模板工程人工费实际消耗和计划的总差异;(2)由于工作量增加造成的人工费差异;(3)由于劳动效率差造成的人工费差异;(4)由于单价差造成的人工费差异。

被试在回答心理测验题目时,有时会因为每个人回答问题的习惯不同造成能为相同的被试得到不同的测验分数,这种影响测验成绩的因素是A.反应定势B.应试动机C.应试技巧D.练习效应

对于弃置费用形成预计负债后,由于各种原因所造成的预计负债的增加,下列对其账务处理的说法中不正确的是()。A、增加为当期损益B、增加该项固定资产的成本C、冲减固定资产的账面价值D、暂不进行调整

以下哪项是由于用直接材料替换人工输入所造成的?()A、产出差异B、效率差异C、销售组合差异D、替换差异

课件的运行过程包括了()等多种教学活动,可以辅助教师授课,也可在网络终端或个人微机上由学生独立使用。A、授课、练习B、授课、练习、测验C、授课、练习、测验、评价D、授课、练习、测验、评价、反馈

影响被试心理评估的条件不包括()A、测验技巧B、练习效应C、道德修养D、应试动机E、测验焦虑

下列叙述正确的是()A、同一被试不同测验上的原始分数可以比较B、同一被试不同测验上的原始分数不可以比较C、不同年龄组间的离差智商值不可以比较D、同一被试不同测验上的标准分数不可以比较

如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果,则这种测验分数是()。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数

对于弃置费用形成预计负债之后,由于各种原因所造成的预计负债的增加,应该()A、确认为当期损益B、增加该固定资产成本C、冲减固定资产成本D、不进行调整

考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是()A、常模参照测验B、标准参照测验C、目标参照测验D、团体参照测验

面对面的沟通交流时,双方的熟悉程度不同,地位、年龄差异不同,性别以及身高差异等对合适的距离要求是不一样的。

试对下列变速器出现的的故障进行分析:出现该种现象通常可能是由于离合器工作()或者()所造成的,可以先()离合器使之正常工作。

单选题测量产品的特性指标时,不同的产品读数会有差异,造成此差异的原因是()A产品间真实的差异B由所使用量具造成的测量系统误差C测量人员的水平不同D产品间真是的差异与由所使用量具造成的测量系统误差的综合影响

判断题面对面的沟通交流时,双方的熟悉程度不同,地位、年龄差异不同,性别以及身高差异等对合适的距离要求是不一样的。A对B错

单选题考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是()A常模参照测验B标准参照测验C目标参照测验D团体参照测验

单选题影响被试心理评估的条件不包括()A测验技巧B练习效应C道德修养D应试动机E测验焦虑

判断题增加练习可以减少被试间由于对测验的熟悉程度不同所造成的差异。A对B错

单选题下列叙述正确的是()A同一被试不同测验上的原始分数可以比较B同一被试不同测验上的原始分数不可以比较C不同年龄组间的离差智商值不可以比较D同一被试不同测验上的标准分数不可以比较

判断题通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律,但要客观地评价练习绩效,还是应该采用保持测验或迁移测验。A对B错