问题解决有以下()几个特点。A.目标指向性B.问题情境性C.创造性D.认知操作性
下列不属于问题解决的特点有()。 A.问题情境性B.目标指向性C.认知操作性D.问题的复杂性
问题解决的特点有()。 A.问题的复杂性B.目标指向性C.问题情境性D.认知操作性
目标模式的好处是提高幼儿园教育和教学过程的() A、计划性可控性可操作性B、计划性C、可操作性D、自主性
情境模式典型的可操作性程序中不包括的有:() A、情境分析B、目标表达C、评价D、环境设置
以下不属于问题解决的基本特点的是?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性
以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性
问题解决的基本特点包括：问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知（ ）性。
问题解决最基本的成分是（ ）A. 问题情境性B. 操作序列性C. 操作序列性D. 认知操作性
在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征是（）A目标指向性B操作系列性C认知性操作D信息干扰E问题表征
广告调查的特点（）A、目标明确B、操作性强C、操作性差D、保密性强E、具有累积性
每节课的教学目标包括（）。A、操作性目标B、方法性目标C、思想性目标D、知识性目标E、能力性目标
口语交际教学目标具有（）三个特征。 A、发展性、创造性、操作性B、发展性、整体性、实践性C、发展性、整体性、操作性D、科学性、整体性、操作性
问题解决具有问题情境性、目标指向性、认知操作性等三个特点。
问题解决最基本的成分是（）A、问题情境性B、操作序列性C、认知操作性
问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和（）。A、操作性B、序列性C、常规性D、创造性
问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？（）A、问题情境性B、目的指向性C、操作序列性D、认知操作性
从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A、幼儿园课程目标B、教育活动目标C、幼儿园年龄阶段目标D、单元目标
问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作，其特点是（）A、目标的游离性操作的规范性操作的认知性B、目标指向性操作的规范性操作的情绪性C、目标指向性操作松散性操作认知性D、目标指向性操作系列性操作认知性
课程目标具有下列规定性（）。A、时限性、抽象性、预测性和操作性B、时限性、具体性、预测性和操作性C、时限性、抽象性、反思性和操作性D、延展性、具体性、预测性和操作性
单选题问题解决最基本的成分是（）A问题情境性B操作序列性C认知操作性
判断题问题解决具有问题情境性、目标指向性、认知操作性等三个特点。A对B错
单选题问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和（）。A操作性B序列性C常规性D创造性
单选题备课的三大目标包括：知识性目标、能力性目标和（）目标。A可授性B专业性C思想性D操作性
多选题每节课的教学目标包括（）。A操作性目标B方法性目标C思想性目标D知识性目标E能力性目标
单选题从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A幼儿园课程目标B教育活动目标C幼儿园年龄阶段目标D单元目标
多选题问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？（）A问题情境性B目的指向性C操作序列性D认知操作性