以下不属于儿童受虐量表组成部分的是（　）。A、心理虐待B、躯体虐待C、性虐待D、言语虐待

以下不属于儿童受虐量表组成部分的是（　）。

  • A、心理虐待
  • B、躯体虐待
  • C、性虐待
  • D、言语虐待

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不属于脑瘫患儿常用的智能测定量表的是( )。 A、Gesell发育量表B、韦氏学前儿童智力量表C、韦氏儿童智力量表D、儿童FIM量表
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下面不属于韦氏儿童智力量表中言语量表的分测验的是A、类同B、算术C、常识D、理解E、译码
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目前已在我国进行标准化并制定了全国常模，同时被用于儿童青少年行为、情绪研究的儿童测量量表是（ ）。A．社会期望量表B．儿童受虐量表C．自我意识量表D．韦氏儿童智力量表
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社会工作研究者要研究受虐儿童的需求情况，“受虐儿童”是研究的（　　）。A.主要内容B.分析单位C.可测量指标D.操作化指标
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某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是()。A:协助警察逮捕施虐教师B:运用量表评估儿童受伤害程度C:保护受虐儿童的安全D:协助受虐儿童表达他们的感受
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对受虐儿童群体进行研究时，社会工作者小曹决定采取定性研究方法。该研究方法应侧重于（）。A、归纳提炼出有关受虐儿童问题的理论B、推断受虐儿童群体的总体特征C、验证有关儿童被虐待的理论假设D、发现所研究的受虐儿童群体的特殊性
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目前已在我国进行标准化并制定了全国常模，同时被用于儿童青少年行为、情绪研究的儿童测量量表是（）。A、社会期望量表B、儿童受虐量表C、自我意识量表D、韦氏儿童智力量表
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下列不属于非文字测验的量表是（）。A、罗夏墨迹测验B、主题统觉测验C、韦氏儿童智力量表中的言语量表D、韦氏成人智力量表中的操作量表
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下列不属于诊断性智力测验的是（）A、韦氏儿童智力量表B、斯坦福-比奈量表C、丹佛发育筛查测验D、盖赛尔发育诊断量表E、贝利婴幼儿发育量表
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评估多动症的常用量表是（）A、Achenbach儿童行为量表B、儿童诊断用检查提纲C、Sehaffer儿童用大体评定量表D、Conners儿童行为量表E、Angold儿童少年精神科评定量表
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以下不属于性偏好障碍的是A、露阴症B、恋物症C、易性症D、摩擦症E、性施虐症与性受虐症
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单选题诊断儿童多动症时，最常用的量表是（　　）。A孤独症儿童行为量表BRutter儿童行为量表CConners儿童行为量表D儿童适应行为评定量表EAehenbach儿童行为量表
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单选题对受虐儿童群体进行研究时，社会工作者小曹决定采取定性研究方法。该研究方法应侧重于（）。A归纳提炼出有关受虐儿童问题的理论B推断受虐儿童群体的总体特征C验证有关儿童被虐待的理论假设D发现所研究的受虐儿童群体的特殊性
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多选题对受虐儿童的社会工作辅导，下列说法正确的是（）。A让受虐儿童理解暴力的发生是由于他们自己犯了错误，惩罚，因此要在以后避免犯错误和忤逆大人B增加受虐儿童的自尊，使他们认识到自己还是有价值的个体。C使受虐儿童学习到新方法来保护自己D使受虐儿童学习用非暴力的方法解决问题E使受虐儿童发泄对施暴者的怨恨来减轻自己的压力
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多选题5岁的孩子可采用以下哪几种方法进行智力的诊断性测验（）AGesell发育量表BBayley婴儿发育量表CStandford-Binet智能量表DWechsler学前儿童智能量表EWechsler儿童智能量表修订版
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单选题韦克斯勒儿童量表中的（　　）测验不属于言语分量表。A常识B积木C算术D理解
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单选题某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是（）。A协助警察逮捕施虐教师B运用量表评估儿童受伤害程度C保护受虐儿童的安全D协助受虐儿童表达他们的感受
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单选题以下不属于儿童受虐量表组成部分的是（　）。A心理虐待B躯体虐待C性虐待D言语虐待
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