如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动B、注重幼儿园环境的创设C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。
- A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动
- B、注重幼儿园环境的创设
- C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握
- D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
- E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
相关考题：
维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是() A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C强调特殊儿童发展的全面性原则D强调特殊儿童发展的科学性原则
如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动B、注重幼儿园环境的创设C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。A、强调课程目标的制定B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
多选题维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）A幼儿园课程要适合儿童发展。B幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
判断题如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。A对B错
单选题学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C强调特殊儿童发展的全面性原则D强调特殊儿童发展的科学性原则
多选题如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。A关注幼儿园环境的创设B注重使课程内容与儿童发展特征相符合C较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D强调教师的事先预设
多选题如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。A幼儿园课程会注重儿童本身的活动B注重幼儿园环境的创设C注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握D课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现E注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
判断题各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。A对B错