幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价,以改进课程,提高教育质量为主。

幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价,以改进课程,提高教育质量为主。


相关考题:

幼儿园课程评价的原则() A、利于改进与发展课程B、以自评为主C、发挥教师主体性D、利于幼儿发展E、科学有效

我国新课程的课程评价强调( )。A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程内容E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

课程评价的内涵是( )。A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

我国新课程的课程评价强调()。A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应该是多元的C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程内容E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神,这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析判断,以此调整和改进课程方案,使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )A、形成性评价 B、诊断性评价C、总结性评价 D、终结性评价

幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价,以改进课程,提高教育质量为主。A对B错

幼儿园课程评价的内容可分为()评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分。

下列各项属于幼儿园课程评价的原则有()A、评价要有利于改进与发展课程B、评价中要发挥教师的主体性C、评价要有利于幼儿的发展D、评价既要有主观性,也要有客观性

在课程运作的过程中进行的,作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是()。A、终结性评价B、形成性评价C、内部评价D、效果评价

课程评价中的形成性评价特点是()。A、关注课程问题的起因B、评价结果主要为课程决策者服务C、关注课程计划的改进D、是一种过程评价

如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展,强调儿童一般能力的获得,()。A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动B、注重幼儿园环境的创设C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量

对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指:()A、幼儿园教学评价B、幼儿园环境评价C、幼儿园课程评价D、幼儿园活动评价

()旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使正在形成中的课程更为完善。A、形成性评价B、总结性评价C、量化评价D、质性评价

我国新课程的课程评价强调() ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤

课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程。

课程评价的内涵是( )。A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

填空题幼儿园课程评价的内容可分为()评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分。

多选题幼儿园课程评价客体包括()A课程目标评价B课程方案评价C实施过程评价D课程效果评价

判断题幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价,以改进课程,提高教育质量为主。A对B错

单选题我国新课程的课程评价强调(  )。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A②③④B①②④⑤C③④D①②③④⑤

单选题对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指:()A幼儿园教学评价B幼儿园环境评价C幼儿园课程评价D幼儿园活动评价

单选题在课程运作的过程中进行的,作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是()。A终结性评价B形成性评价C内部评价D效果评价

判断题课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程。A对B错

单选题(2013山东德州)我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A②③④B①②④⑤C③④D①②③④⑤

单选题在课程评价中认为“评价不应局限在评定目标达到的程度,而应该是为课程决策提供有用信息,应该为课程的改革服务”的课程评价模式是( )。A目标评价模式B目的游离评价模式C背景、输入、过程、成果( CIIP)评价模式D外观评价模式

多选题课程评价的内涵是( )。A课程评价对象是多元的B课程评价是一个动态的过程C课程评价必须对实现教育目的做出贡献D课程评价是当前我国新课程改革的核心E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向