在幼儿园时认定的“好学生”,在小学时的发展可能并不尽如人意,甚至出现这样、那样的问题;而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子.却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明()。A、幼儿的身心发展具有不平衡性B、幼儿的发展潜力是无限的C、在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性D、幼儿的身心发展是有规律的

在幼儿园时认定的“好学生”,在小学时的发展可能并不尽如人意,甚至出现这样、那样的问题;而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子.却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明()。

  • A、幼儿的身心发展具有不平衡性
  • B、幼儿的发展潜力是无限的
  • C、在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
  • D、幼儿的身心发展是有规律的

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在幼儿园时认定的“好学生”,在小学时的发展可能并不尽如人意,甚至出现这样、那样的问题:而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子,却可能因为学习习惯比较好而在小学中逐渐出挑。这表明()。A.幼儿的身心发展具有不平衡性B.幼儿具有很大的发展潜能C.在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性D.幼儿的身心发展是有规律的

在小组合作开展探究活动时,一般只有好学生才有能力开展探究,教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。A对B错

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幼儿园学生小良属于问题儿童,上课时总是心不在焉,不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况,在幼儿园放学时,当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师,你会怎么与小良的妈妈沟通?()A、可以当着其他幼儿和家长的面说,但是态度要温和B、单独交流,避免伤害家长的感情,双方可就小良的问题商定家园管教的对策C、不与家长沟通,直接教育幼儿即可D、建议家长严格管教孩子,必要时可通过打骂纠正

注册会计师在考虑证据的相关性时,下列说法错误的是()。A、特定的程序可能只为某些认定提供相关的证据,而与其他认定无关B、针对同一项认定,可以从不同来源获取证据或获取不同性质的证据C、只与特定认定相关的证据并不能替代与其他认定相关的证据D、所获取证据的质量越高,可能需要的证据数量越少

在确定审计证据相关性时,注册会计师不能认同的是()。A、特定的审计程序可能只为某些认定提供相关的审计证据B、针对同一项认定可以从不同来源获取审计证据或获取不同性质的审计证据C、只与特定认定相关的审计证据并不能替代与其他认定相关的审计证据D、非特定的审计程序可以为多项认定提供相关的审计证据

在确定审计证据相关性时,无需考虑的是()A、特定的审计程序可能只为某些认定提供相关的审计证据,而与其他的认定无关B、从外部独立来源获取的审计证据比从其他来源获取的审计证据更可靠C、只与特定认定相关的审计证据并不能替代与其他认定相关的审计证据D、针对同一认定可以从不同来源获取审计证据或获取不同性质的证据

由于本人未达到工作岗位学历要求而参加的学历学习,其学时()。A、按每门课程规定学时数认定B、不予认定登记C、按每门课程规定学时数一半认定D、按每门课程规定学时数的三分之一认定

单选题幼儿园的幼儿小然属于问题儿童,活动课时总是心不在焉,木配合老师的教学。在幼儿园放学时,王老师针对此情况,当着好多幼儿和家长的面不停地向小然的妈妈抱怨并加以批评,小然的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师,你会怎样与小然的妈妈沟通?( )A可以当着其他幼儿和家长的面说,但是态度要温和B单独交流,避免伤害家长的感情,双方可就小然的问题商定家园管教的对策C不与家长沟通,直接教育幼儿即可D建议家长严格管教孩子,必要时可通过打骂纠正

填空题幼儿园在创设环境时考虑到幼儿的年龄特征和发展的需要,这是遵循()。

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