“我能学习那个，我能做那个，我可以那样”的观念是指每个人的（ ）。A．自我效验感B．自我鼓励C．自我崇拜D．寻找目标
()是婴儿从自然人向社会人转化的关键一步和标志。 A、主体我B、客体我C、镜象自我D、自我意识
()是指我们想象着他人如何评价我们－－从中我们获取自我形象或者自我感觉和自我态度。 A.自我呈现B.印象管理C.主我D.“镜中我”E.客我
社会化是指A、个体由自然人成长、发展为成年人的过程B、个体由自然人成长、发展为社会人的过程C、个体由自然人成长、发展为合格社会成员的过程D、个体由自然人成长、发展为心理健全的人的过程E、个体由自然人成长、发展为有格调的人的过程
( )是指个体从自己的理想出发,对将来的我的希望,即对想象中的我的认识。 A、投射自我B、现实自我C、理想自我D、生理自我
下列说法中错误的是（ ）。（A）詹姆斯的自我是指自我概念（B）主我是认识的主体（C）客我是被认识的对象（D）镜我就是反思自我
“我自己吃饭了”“我上大班了”，这些社会领域活动所体现的内容是（ ）。A.环境适应B.自我成长C.行为规范D.社会文化
下列选项中哪些说法是错误的（）。A、詹姆斯的自我是指自我概念B、主我是认识的主体C、客我是被认识的对象D、镜我就是反思自我
自我成长比成功更重要。成功往往是成长的自然结果。（）
弗洛伊德将人的内在自我结构，分为：“伊底”、“自我”和（）。A、本我B、超我C、自然我D、自己
自我意识的统一主要指（）的和谐统一。A、主体我与客体我B、理想我和现实我C、自我认识、自我体验和自我控制D、自我与超我
自化的含义是（）A、自我感化B、自然成长C、羽化成仙D、自我教育
自生的含意是指（）A、自我生长B、自私自利C、自生自灭D、自然成长
（）是指青少年能够将自己的动机、欲望、理想、现实等条件放在一起，将理想的我、社会的我和实际的我统而合之，向着既定的人生方向和目标去追求。A、自我吸纳B、自我统合C、自我建构D、自我分离
客体我一般指（），即主体对现实的我的看法和态度。A、现实自我B、完美自我C、虚构自我D、理想自我
弗洛伊德的结构理论中，“三我”是指（）。A、自我、超我、忘我B、本我、自我、无我C、本我、超我、无我D、自我、本我、超我
情绪的最高境界是（）A、自由自在，毫无拘束B、以自我为中心C、控制情绪D、提高自己的修养
“成长中的我”课程标准包括（）。 ①认识自我 ②自尊自强 ③心中有法 ④权利与义务A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
下列各项属于团体辅导的活动思路的是（）。A、由“你该成长—我要成长”B、由“探索自我—学习别人”C、由“成为别人—塑造自己”D、由“由外而内—由内而外”E、由“学生为主—教师为主”
单选题下列选项中哪些说法是错误的（）。A詹姆斯的自我是指自我概念B主我是认识的主体C客我是被认识的对象D镜我就是反思自我
单选题人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解（）的问题上提供了有价值的帮助。A我是谁B自我价值C安全感D自我成长
单选题弗洛伊德将人的内在自我结构，分为：“伊底”、“自我”和（）。A本我B超我C自然我D自己
多选题自我意识的统一主要指（）的和谐统一。A主体我与客体我B理想我和现实我C自我认识、自我体验和自我控制D自我与超我
单选题（）是指青少年能够将自己的动机、欲望、理想、现实等条件放在一起，将理想的我、社会的我和实际的我统而合之，向着既定的人生方向和目标去追求。A自我吸纳B自我统合C自我建构D自我分离
单选题弗洛伊德的结构理论中，“三我”是指（）。A自我、超我、忘我B本我、自我、无我C本我、超我、无我D自我、本我、超我
单选题“成长中的我”课程标准包括（）。 ①认识自我 ②自尊自强 ③心中有法 ④权利与义务A①②③B②③④C①③④D①②④
多选题职业道德自律的含义主要体现在（）方面。A自我成长B自我立法C自我选择D自我控制