“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”体现了美学中的()。A、优美B、壮美C、奇美D、凄美
“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”体现了美学中的()。
- A、优美
- B、壮美
- C、奇美
- D、凄美
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下列各句采用的修辞手法依次是(1)三万里河东人海,五千仞岳上摩天。(2)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(3)在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(4)傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。A.比喻 拟人 夸张 排比B.拟人 比喻 排比 夸张C.夸张 比喻 拟人 排比D.对偶 拟人 比喻 排比
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。(1) 请谈谈这首诗前两名中“入”字和“摩”字的表达效果。(2分)
在我国五千年的文明发展史中,对自然景观的认识可以分为( )个阶段。A:物质认知、美学认知两个阶段B:物质认知、美学认知和生态认知三个阶段C:物质认知、美学认知、情境认知和生态认知四个阶段D:物质认知、美学认知、情境认知、理性认知和生态认知五个阶段
单选题教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时,引导学生感受修辞手法的表达效果,要求学生举出与“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中,符合要求的一项是( )。A男儿何不带吴钩,收取关山五十州B交情得似山溪渡,不管风波去又来C三万里河东人海,五千仞岳上摩天D庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃
单选题《尔雅》“释山”篇讲到“河南,华河西,岳”“河东”是:()A恒B衡C鲁D岱