儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式
早期教育的可能性有哪些？（）A、孩子有高水平的感知力B、有高水平的模仿和学习能力C、高水平的语言能力
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
语言发展的研究表明儿童的生理能力由（）驱动。A、动作B、环境C、生理成熟度
1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是（）A、儿童语言能力很强B、成人对儿童特点、精神世界的承认C、要注重对儿童的语言训练D、儿童的语言能力超越成人的想象
讲述活动是以（）为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力
一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。A、后语言期B、语言成熟期C、语言发展期D、语言获得期
我们平常所说的“大器晚成”表现了（）。A、能力类型差异B、能力表现早晚的年龄差异C、能力水平差异D、能力语言思维方面的差异
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）A、成熟的语言B、好听的语言C、浅显的语言D、简化的语言
学前儿童语言学习有哪些重要特点（）。A、语言学习是儿童语言主动建构的过程B、语言学习是儿童语言个性化的过程C、语言学习是儿童语言综合化的过程D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程
单选题社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A儿童的认知发展水平B儿童的遗传和成熟C外界环境的语言刺激D儿童与成人之间的语言交往环境
单选题以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式
单选题幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）A成熟的语言B好听的语言C浅显的语言D简化的语言
单选题语言发展的研究表明儿童的生理能力由（）驱动。A动作B环境C生理成熟度
单选题我们平常所说的“大器晚成”表现了（）。A能力类型差异B能力表现早晚的年龄差异C能力水平差异D能力语言思维方面的差异
多选题早期教育的可能性有哪些？（）A孩子有高水平的感知力B有高水平的模仿和学习能力C高水平的语言能力
单选题社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。A儿童的认知发展水平B儿童的遗传和成熟C外界环境的语言刺激D儿童与成人之间的语言交往环境
单选题关于失语症说法，正确的是（ ）。A有意识障碍而不能进行语言交流B咽喉、舌肌瘫痪造成的语言困难C听觉缺损而出现语言表达错误D脑语言中枢损害导致的语言交流能力障碍E小脑损害导致的语言变慢，不流畅，含混不清
问答题什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？