皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于 ( )A．思维准备阶段B、思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段
7~11岁儿童处于认知发展阶段的【 】A．感觉运动阶段B. 思维准备阶段C．抽象思维阶段D．思维阶段
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段
当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时．其思维发展处于（ ）。A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段
当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于()．A．二元论阶段B．多元化阶段C．相对论阶段D．约定论阶段
解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。A．二元论阶段B．相对论阶段C．约定性阶段D．形式运算阶段
皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（ ）A、 思维准备阶段B、 思维阶段C、 感觉运动阶段D、 抽象思维阶段
皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（ ）A 、 思维准备阶段B 、 形象思维阶段C 、 感觉运动阶段D 、 抽象思维阶段
皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（ ）A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段
皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（ ）A 、 思维准备阶段B 、 表象思维阶段C 、 感觉运动阶段D 、 抽象思维阶段
小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段D.完全属于具体形象思维阶段
简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、形式运算阶段
类人猿的心理发展处于（）A、感觉阶段B、知觉阶段C、思维萌芽阶段D、意识阶段
解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。A、二元论阶段B、相对论阶段C、约定性阶段D、形式运算阶段
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段
7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段
大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。A、二元论阶段B、相对性阶段C、约定性阶段D、建构性阶段
小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。A、二元论阶段B、相对性阶段C、约定性阶段D、建构性阶段
大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。A、二元论阶段B、相对性阶段C、约定性阶段D、建构性阶段
人的心理发展处于（）A、感觉阶段B、知觉阶段C、思维萌芽阶段D、意识阶段
当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（）阶段。A、二元论B、多元论C、相对论D、约定论
单选题7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）A感觉运动阶段B思维准备阶段C抽象思维阶段D思维阶段
单选题当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（）阶段。A二元论B多元论C相对论D约定论
单选题当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）。A二元论阶段B多元论阶段C相对论阶段D约定论阶段
单选题按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）A感觉运动阶段B思维准备阶段C思维阶段D抽象思维阶段