学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（）对学习的界定。A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论

学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（）对学习的界定。

  • A、行为主义心理学
  • B、认知主义心理学
  • C、人本主义心理学
  • D、建构主义理论

相关考题：

学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（ ）。A．信号学习B．刺激一反应学习C．连锁学习D．辨别学习
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一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。这是__________理论的观点。
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__________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。
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学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。这是()对学习的界定。 A.认知主义心理学B.建构主义理论C.行为主义心理学D.人本主义心理学
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个体能对相似但又不同的刺激做出不同的反应,这是以下哪一种学习()。 A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、辨别学习
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建构主义心理学家对学习的界定是()A、学习是指由经验引起的行为的相对持久变化B、学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久地变化C、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程D、“刺激一反应一强化”
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桑代克认为学习是刺激与反应之间的联结。() 此题为判断题(对，错)。
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学习者对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应是指（　　）。A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习
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在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。A对B错
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受到非伤害性刺激的反复作用，生物体对刺激的反射性行为反应逐渐减弱，这是一种（）A敏感化学习B条件反射学习C习惯化学习D操作条件反射学习
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联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。这种联系是借助于（）条件反射和工具（操作）条件反射的方法来实现的。
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根据加涅的学习条件理论对学习的分类，对一类刺激的共同性反应属于（） A、概念学习B、信号学习C、刺激—反应学习D、规则学习
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学习者对刺激作出反应并给与满意加强，就会加强联结。这是（）。A、练习律B、准备律C、效果律D、反射学说
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行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。
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认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。
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在学习理论的形成和发展进程中，不同的学习理论对学习的界定是不一样的，归纳起来，大致有（）A、学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久地变化。B、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。C、刺激——反应——强化。D、学习是指由经验引起的行为的相对持久变化。
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认为学习是指刺激-反应之间联结的加强的学习理论是（）。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、关联主义
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学习是指人知结构的变化。这是（）对学习的界定。A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论
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联结学习（刺激与反应之间的学习）很大程度取决于对强化物的安排。
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学习是指“刺激—反应”之间联系的加强。这是（）对学习的界定。A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论
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学习是在刺激和反应之间形成联结，属于（）的观点。
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单选题学习者对刺激作出反应并给与满意加强，就会加强联结。这是（）。A练习律B准备律C效果律D反射学说
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单选题认为学习是指刺激-反应之间联结的加强的学习理论是（）。A行为主义B认知主义C人本主义D关联主义
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判断题联结学习（刺激与反应之间的学习）很大程度取决于对强化物的安排。A对B错
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判断题认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。A对B错
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填空题联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。这种联系是借助于（）条件反射和工具（操作）条件反射的方法来实现的。
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单选题学习是指“刺激—反应”之间联系的加强。这是（）对学习的界定。A行为主义心理学B认知主义心理学C人本主义心理学D建构主义理论
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判断题行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。A对B错
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