()，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性．A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志
人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
()是指一个人自觉地克服内外障碍去完成预定的道德行为,实现一定的道德动机的过程。(难度系数:1.00) A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德意志
道德社会化的内容不包括( )。 (A)道德行为 (B)道德认知 (C)道德意志 (D)道德情感
对道德行为具有定向调节作用的是（ ）A.道德意志B.道德情感C.道德动机D.道德认知
品德的核心是（ ）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志，道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为
（）是指人们在产生道德行为过程中，能自觉地确定目的，并支配其行动，以实现预定目的的能力，是为完成一定道德行为而做出的克服困难的努力。A道德意志B道德认知C道德行为D道德情感
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
德育认知模式非常注重培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
衡量道德品质的重要标志是（ ）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
道德教育最终应落实于（ ）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
德育认知模式非常注重（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
在品德结构中，人们自觉地确定道德目的，积极调节自己的行为，克服各种困难，以实现既定道德目的的心理过程指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
单选题衡量道德品质的重要标志是（ ）A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
单选题（）是指人们在产生道德行为过程中，能自觉地确定目的，并支配其行动，以实现预定目的的能力，是为完成一定道德行为而做出的克服困难的努力。A道德意志B道德认知C道德行为D道德情感
单选题一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题自觉地调节行为、克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。A道德认知B道德意志C道德情感D道德行为
单选题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A道德行为B道德意志C道德情感D道德认知
单选题品德的内在构成要素包括（）。A道德认知、道德情感、道德行为B道德价值、道德情感、道德行为C道德认知、道德价值、道德情感D道德认知、道德情感、道德动机