从广义角度看,只要能传递某种信息,就可以看成是语言,如体态语言等。

从广义角度看,只要能传递某种信息,就可以看成是语言,如体态语言等。


相关考题:

广义上的导游态势语言是指导游员在书面导游语言和______之外,运用______、______、______和______等手段来与游客交流感情、传递信息的导游语言.

广义的教学语言包括教学过程中教师使用的() A、教学口语B、书面语言(如板书、作业批语等)C、课堂辅导D、体态语言

从应用效果上看,教师上课时眼盯天花板属于:_____ A、积极体态语言B、无意义体态语言C、消极体态语言D、眼语

______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语

研究表明:当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时,学生倾向于接受口头语言传递的信息。() 此题为判断题(对,错)。

从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。() 此题为判断题(对,错)。

从语言系统的构成角度看,组成语言的部分包括()A语音B语词C语句D语义E语法

借助于人的目光、表情、动作、体态等肢体语言所进行的信息交流。我们称之为()。A语言沟通B非语言沟通C家校沟通D信息沟通

态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言,在交流过程中发挥着特殊的作用。

在建立“第一印象”的信息传递中最重要的是()。A、态度B、语言C、表情D、举止E、体态

从广义角度来说,导游语言是一种()。A、综合语言B、口头语言C、态势语言D、符号

从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。

突触传递从能量转化角度看,可以看成是()的传递过程,这一过程与()的传递过程非常相似。

研究表明:当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时,学生倾向于接受口头语言传递的信息。

主要依靠体态语言和语调来传递信息的方式是()A、书面沟通方式B、口头沟通方式C、非语言沟通方式D、电子媒介

从语法结构角度看,语言可分()四种。

简述从语义性角度看,语言的特性。

应用语言学广义上是跟理论语言学相对的,如社会语言学、计算语言学等;狭义上则专指()。

美国心理学家逊伯特·莫拉宾认为,一条信息的传递效果,有声语言.语词和体态语言所起的作用是不同的。其中体态语言的作用占()。A、38%B、7%C、55%D、45%

判断题从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。A对B错

填空题从语法结构角度看,语言可分()四种。

填空题突触传递从能量转化角度看,可以看成是()的传递过程,这一过程与()的传递过程非常相似。

判断题广义的导游语言包括导游讲解语言、体态语言和副语言。A对B错

多选题从广义的角度说,导游语言包括(  )。A口头语言B态势语言C书面语言D副语言E内部语言

判断题态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言,在交流过程中发挥着特殊的作用。A对B错

单选题从广义角度来说,导游语言是一种()。A综合语言B口头语言C态势语言D符号

判断题从广义角度看,只要能传递某种信息,就可以看成是语言,如体态语言等。A对B错