触景生情法有两层含意,分别是()。 A.讲解的内容与所见景物和谐统一，使情景交融B.要借题发挥，利用所见景物使游客产生联想C.看到景色后，能感情投入地讲解D.就是见物说物、见景说景
运用五行的生克制化关系,提出了以一种情志去纠正相应所胜的情志,达到调节由这种不良情志所引起的疾病的独特治疗方法,称为()。 A. 以情胜情法B. 节制法C.疏泄法D. 转移法
触景生情法贵在（）A:自然B:正确C:切题D:发挥
运用触景生情法进行讲解，导游必须使（）与所观景物保持一致。A.讲解的层次B.讲解的内容C.游客的心情D.游客的智力
“触景生情法”就是要在导游讲解中（ ）。A.见物生情B.见景移情C.即兴而发D.藏而不露E.借题发挥
讲解员游览途中见到景物后，不是简单的只讲一下景色，而是由此引出话题，介绍事情，即景起兴，借题发挥。这种讲解方法属于“触景生情法，即景与情法，画龙点睛法，有问有答法”中的哪种方法？
被汤显祖认为“非情之至也”的是（）A、情不知所起B、生者可以死C、死者可以生D、生而不可与死E、死而不可复生者
触景生情贵在（）。A、切题B、发挥C、自然D、正确
导游员在行车，游览途中见到景物后，不是简单的只讲一下景色，而是由此引出话题，介绍事情，即景起兴，借题发挥.这种讲解方法是（）A、触景生情法B、即景与情法C、画龙点睛法D、有问有答法
运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。A、讲解的层次B、讲解的内容C、游客的心情D、游客的智力
导游讲解贵在灵活、妙在变化，而灵活变化依靠的是导游人员的敏锐观察、正确判断和方式方法的熟练运用。
《湘夫人》中的情景交融方式有（）A、自然天成B、融情入景C、移情于景D、因情造景E、以景托情
王夫之提出：“（）”，“情中景，景中情”，“身之所历，目之所见，是铁门限”的观点。
“触景生情法”就是要导游讲解中（）。A、见物生情B、见景移情C、即兴而发D、藏而不露E、借题发挥
单选题运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。A讲解的层次B讲解的内容C游客的心情D游客的智力
单选题导游员在行车游览途中见到景物后不是简单的只讲一下景色而是由此引出话题介绍事情即景起兴借题发挥.这种讲解方法是（）。A触景生情法B即景与情法C画龙点睛法D有问有答法
多选题《湘夫人》中的情景交融方式有（）A自然天成B融情入景C移情于景D因情造景E以景托情
多选题“触景生情法”就是要导游讲解中（）。A见物生情B见景移情C即兴而发D藏而不露E借题发挥
单选题触景生情贵在（ ）。A自然B发挥C切题D灵活
判断题触景生情贵在发挥，要自然、正确、切题地发挥。A对B错
判断题导游讲解贵在灵活、妙在变化，而灵活变化依靠的是导游人员的敏锐观察、正确判断和方式方法的熟练运用。A对B错
判断题运用触景生情法贵在自然、妙在发挥，所“触”的景与所“生”的情之间必须存在着自然的内在联系，切忌故作姿态和无病呻吟。A对B错