贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解,老师解释道:“小刚以前从未及格过,这次的60分也是一个难得的好分数,故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()A、绝对性评价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对性评价

贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解,老师解释道:“小刚以前从未及格过,这次的60分也是一个难得的好分数,故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()

  • A、绝对性评价
  • B、个体内差异评价
  • C、甄别评价
  • D、相对性评价

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刚上一年级的小刚,上超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。 老师找到小刚,问他为什么吃话梅,小刚说:“在家就是拿起来来就吃。”老师说:“你的话梅是哪儿的?” 小刚说:“妈妈买的。” 老师说:“妈妈怎么买的?” 小刚说:“用钱买的。” 老师说:“钱是怎么来的?” 小刚说:“妈妈用劳动换来的。” 老师说:“所以是妈妈先用劳动换来的钱,然后才能买话梅来 给你吃”你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!” 小刚说:“我知道了老师。那人家说我是小偷,老师我是吗?” 老师说:“小刚不是,只是还没分清在家和在外面有什么区别。” 通过师生的道德对话,直接改变了哪种品德,对学生的品德形成有什么意义?

阅读下面材料,回答问题。刚上一年级的小刚,在超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。老师找到小刚,问他为什么吃话梅。小刚说:“在家就是拿起来就吃。”老师说:“你的话梅是哪儿的?”小刚说:“妈妈买的。”老师说:“妈妈怎么买的?”小刚说:“用钱买的。”老师说:“钱是怎么来的?”小刚说:“妈妈用劳动换来的。”老师说:“所以是妈妈用劳动换来钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!”小刚说:“我知道了,老师。那人家说我是小偷,老师,我是吗?”老师说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”问题:师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

刚上一年级的小刚,上超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。老师找到小刚,问他为什么吃话梅,小刚说:“在家就是拿起来就吃。”老师说:“你的话梅是哪儿的?”小刚说:“妈妈买的。”老师说:“妈妈怎么买的?”小刚说:“用钱买的。”老师说:“钱是怎么来的?”小刚说:“妈妈用劳动换来的。”老师说:“所以是妈妈用劳动换来的钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!”小刚说:“我知道了老师,那人家说我是小偷,老师我是吗?”老师说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”师生的对话直接改变了什么?对小刚的品德形成有什么意义?

刚上一年级的小刚,上超市拿起话梅就吃。被同学告诉老师。老师找到小刚.问他为什么吃话梅.小刚说,“在家就是拿起来就吃。”老师说:“你的话梅是哪来的?”小刚说:“妈妈买的。”老师说:“妈妈怎么买的?”小刚说:“用钱买的。”老师说:“钱是怎么来的?”小刚说:“妈妈用劳动换来的。”老师说:“所以是妈妈用劳动换来的钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱.是不能吃别人的话梅的!”小刚说:“我知道了老师.那人家说我是小偷.老师.我是吗?”老师说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在外面有什么区别.”通过师生的对话.直接改变了师生哪种品德能力,对学生的品德形成有什么意义?

小刚最近沉迷网络,小刚的妈妈来找老师,你怎么看?

美术课考试中,王老师让同学们画各自喜欢的交通工具。大部分学生画得都是日常生活中常见的交通工具,只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务,批评了小刚并让他重新画,同时承诺按照小刚新画的作品给他成绩。王老师的做法(  )。A.正确,说明王老师能够用高标准严格要求学生B.正确,王老师给了小刚重新改正的机会C.错误,王老师不应该给小刚再次考试的机会,对其他学生不公平D.错误,王老师没有尊重小刚的创新精神

小红怀疑小刚在活动中偷拿了自己的油画棒,并告诉了老师,老师要搜小刚的口袋,小刚拒绝了,教师的行为()。A、错误,应该相信和信任小刚B、错误,应当搜所有孩子的身C、错误,不应当当众搜身D、错误,应当等联系家长后再搜

单选题小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒,并报告了老师,老师便要搜查小刚的衣服口袋,小刚拒绝被搜。该老师的做法()。A错误,应当充分尊重信任小刚B错误,应搜查所有幼儿的口袋C错误,应避免当众对小刚搜查D错误,应该通知家长之后再搜

问答题阅读下面材料,回答问题。  刚上一年级的小刚,上超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。  老师找到小刚,问他为什么吃话梅,小刚说:“在家就是拿起来就吃。”  老师说:“你的话梅是哪儿的?”  小刚说:“妈妈买的。”  老师说:“妈妈怎么买的?”  小刚说:“用钱买的。”  老师说:“钱是怎么来的?”  小刚说:“妈妈用劳动换来的。”  老师说:“所以是妈妈用劳动换来的钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!”  小刚说:“我知道了,老师,那人家说我是小偷,老师,我是吗?”  老师说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”  问题:谈谈你对案例中教师行为的看法。

单选题秦老师是某中学的班主任,最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”,秦老师找到学校社会工作者小李,希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中,小刚是()的服务对象。A秦老师B任课老师C小李D小刚的父母

单选题小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒,并报告了老师,老师便要搜査小刚的衣服口袋,小刚拒绝被搜, 该老师的做法( )A错误,应当充分尊重信任小刚B错误,应搜査所有幼儿的口袋C错误,应避免当众对小刚捜査D错误,应该通知家长之后再搜

问答题刚上学的小刚,上超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。  老师找到小刚,问他为什么吃话梅,小刚说:“在家就是拿起来就吃。”  老师说:“你的话梅是哪儿的?”  小刚说:“妈妈买的。”  老师说:“妈妈怎么买的?”  小刚说:“用钱买的。”  老师说:“钱是怎么来的?”  小刚说:“妈妈用劳动换来的。”  老师说:“所以是妈妈用劳动换来的钱,然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!”  小刚说:“我知道了,老师,那人家说我是小偷,老师,我是吗?”  老师说:“小刚不是,小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”  问题:谈谈你对案例中教师行为的看法。

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单选题美术课上,王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具,只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务,因此批评了小刚,让他重新画。王老师的做法( )。A正确,说明王老师能够用高标准严格要求幼儿B正确,王老师重新给了小刚一次改正的机会C错误,王老师不应该给小刚两次机会,对其他幼几不公平D错误,王老师没有尊重小刚的创新精神

单选题未成年学生小刚没来上课,也没有请假,陈老师发现后并没有告知小刚父母而是自行寻找了一天,最终找到了小刚。陈老师在这个事件中的行为( )。A恰当,陈老师尽到了班主任的责任B恰当,陈老师避免了让小刚父母担心C不恰当,陈老师应该第一时间告知小刚父母D不恰当,陈老师应该让警察去寻找小刚