课件背景音乐的选择应该是()。 A.音乐能够深化主题，烘托气氛B.背景音乐要随解说的有无控制音量的强弱C.学生非常熟悉的音乐，以便在感情上形成共鸣D.音乐与教学内容相符
绘画和音乐都能表达人的思想感情,是代表语言的符号。() 此题为判断题(对，错)。
魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。A.用音乐帮助学生理解抽象艺术B.用音乐营造轻松的学习气氛C.用音乐吸引学生的注意力D.用音乐提高美术课的愉悦性
( )是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段。A.音节B.节奏C.音色D.旋律
音乐中的速度是指( )。A.节奏的疏密B.音乐进行的快慢C.音乐中的强弱的变化D.音调的高低变化
音乐的旋律除了可以塑造音乐形象外，还可以体现音乐的民族特色和地域特征。A对B错
音乐中音的强弱程度叫做（）。A、力度B、强度C、速度
（）是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。A、音乐是声音的艺术B、通过声音来表达思想感情C、通过听觉来体会思想感情D、音乐是感情的艺术
音乐是通过有组织的声音来塑造形象，表达人们思想感情的（）。A、抽象艺术B、形象艺术C、时间艺术D、空间艺术
课件背景音乐的选择应该是（）A、音乐与教学内容相符B、学生非常熟悉的音乐，以便在感情上形成共鸣C、背景音乐要随解说的有无控制音量的强弱D、音乐能够深化主题，烘托气氛
健美操音乐中（）是很重要的。A、速度B、和声C、强弱D、长短
绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。
茶艺表演时音乐的作用是（）。A、营造意境B、热闹气氛C、渲染情感D、张扬技艺
音乐的旋律除了可以塑造音乐形象外，还可以体现音乐的民族特色和地域特征。
文艺复兴时期，用音乐描绘特定的歌词形象的表达手法“（）”非常流行，作曲家努力用音乐的各种要素来表现音乐的意义，使音乐更富感染力。
（）是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段．A、音节B、节奏C、音色D、旋律
聂耳在他的音乐作品中成功地塑造了中国无产阶级的光辉形象，他是（）音乐的奠基人。
音乐表现要素“节奏”是（）。A、指音乐运动中音的长短和强弱。B、音乐进行中节拍的快慢程度。C、音乐中音量的强弱程度。
音乐表现要素“速度”是（）。A、指音乐运动中音的长短和强弱。B、音乐进行中节拍的快慢程度。C、音乐中音量的强弱程度。
（）是采用造型手段塑造视觉形象的众多艺术类型的总称。A、音乐B、舞蹈C、影视D、美术
判断题音乐的旋律除了可以塑造音乐形象外，还可以体现音乐的民族特色和地域特征。A对B错
判断题绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。A对B错
单选题茶艺表演时音乐的作用是（）A营造意境B热闹气氛C渲染情感D张扬技艺
单选题（）是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段。A音节B节奏C音色D旋律
单选题音乐是通过有组织的声音来塑造形象，表达人们思想感情的（）。A抽象艺术B形象艺术C时间艺术D空间艺术
单选题音乐中音的强弱程度叫做（）。A力度B强度C速度
单选题（）是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。A音乐是声音的艺术B通过声音来表达思想感情C通过听觉来体会思想感情D音乐是感情的艺术