论述个体差异的研究变量

论述个体差异的研究变量

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()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
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无关变量有时也称控制变量,是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的所有变量。是研究者不想研究，但会影响研究进程的需要加以控制的变量。()
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论述能力发展的个体差异,并说明影响能力发展的因素。
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论述变量之间的关系。
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自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
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教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ )
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能够在实验中引起因变量分数误差变异的是（　　）A.自变量B.个体差异C.额外变量D.安慰剂效应
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请论述应如何控制教育研究中的无关变量。
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论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
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研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（）A系统变量B自变量C因变量D综合变量E控制变量
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试论述药效学的个体差异及其原因。
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论述变量数列的编制方法。
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在研究中能够影响研究目的的主要变量是（）A、自变量B、依变量C、外变量D、控制变量
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直线相关分析是为了（）。A、研究两组变量间的关系B、研究双变量间的直线依存变化关系C、研究两组双变量间的差别D、研究双变量间的直线相关关系E、研究双变量间的直线关系
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某医生在进行科室病例资料统计时，拟用算术平均数表示平均水平，应当选用什么样的资料（）。A、个体差异较小的变量值B、个体差异较大的变量值C、性质相同的变量值D、性质不同的变量值E、差异相同的变量值
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论述额外变量常用的控制方法。
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论述实验中应该关注的变量，如何控制这些变量？
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下列哪一项不是组织行为学研究的因变量（）A、个体差异B、缺勤率C、流动率D、生产率
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相关分析是（）的统计分析方法A、研究变量之间的相互关系B、研究变量之间的依存关系C、研究变量之间的因果关系D、研究变量之间的函数关系
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在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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问答题论述实验中应该关注的变量，如何控制这些变量？
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问答题在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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问答题论述个体差异的研究变量。
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单选题某医生在进行科室病例资料统计时，拟用算术平均数表示平均水平，应当选用什么样的资料：（）A个体差异较小的变量值B个体差异较大的变量值C性质相同的变量值D性质不同的变量值E差异相同的变量值
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问答题试论述药效学的个体差异及其原因。
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问答题论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
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单选题下列哪一项不是组织行为学研究的因变量（）A个体差异B缺勤率C流动率D生产率
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